任务驱动教学法在《计算机网络》教学中的应用
本文作者(张凌杰),请您在阅读本文时尊重作者版权。
摘要:根据《计算机网络》课程在实际岗位中的工作过程,以学生知识背景和实际接受能力为前提,设计出合理的教学任务。通过任务驱动教学法组织教学,对提升学生的计算机网络素质,激发学生的学习积极性,培养符合社会需求的网络人才是极其有效的途径。
关键词:任务驱动教学法;计算机网络;任务
中图法分类号:G521 文献标识码:A 文章编号:1009-3044(2010)04-1022-03
Task-driven Teaching in the "Computer Network" Teaching
ZHANG Ling-jie
(Department of Information Engineering, North China University of Water Conservancy and Electric Power, Zhengzhou 450011, China)
Abstract: According to "Computer Networks" course work in real jobs in the process to the students the background knowledge and practical ability to accept the premise of designing a reasonable teaching tasks. Teaching is through a task-driven teaching of computer networks to enhance the quality of the students, to stimulate the enthusiasm of students and cultivate a network in line with the needs of society is an extremely effective way of talent.
Key words: task-driven teaching approach; computer network; task
《计算机网络》是职业院校计算机类专业必修的一门专业核心课程。该课程培养目标是使学生掌握培养具备网络安装、调试、运行、维护及管理能力以及企事业单位信息化建设方面的知识和能力;能胜任网络工程施工、网络管理及维护、网络设计等具有创新意识和开拓能力工作的技能型人才[1]。但是初学者往往在学习完计算机网络课程后,理论上没有真正理解,又几乎不会动手进行实际操作,学习效果很不理想,在学生毕业后很难满足实际用人单位的要求。带着这些问题,该选择什么样的教学模式进行课堂教学?在多年的教学实践中,通过不断探索与比较,笔者发现针对职业的需求性,从实际操作遇到的问题出发,把计算机网络的理论与实践经验有机地结合起来,采用任务驱动教学法,使职业院校的学生在网络技术实践中学会建网、管网和用网,收到的教学效果比较明显。
1 在《计算机网络》课程中设计任务驱动教学法
1.1 采用任务驱动教学法,保证学生的学习效果
任务驱动教学法是一种建立在构建主义教学理论基础上的教学方法,在整个教学过程中,教师以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地设计隐含在任务中,让学生独立或以分组形式来完成任务。这使得学生的任务过程,既是学习教学内容的过程,也是综合应用教学内容的过程,把知识的学习和知识的应用有机地结合在一起。通过教师的引导,让学生学会去发现、去思考、去探索解决问题的方法,这样就培养了学生的创新意识和创新能力[2]。结合《计算机网络》课程的特点,采用任务驱动教学法组织教学,对提升学生的计算机网络素质,激发学生的学习积极性,培养符合社会需求的网络人才是极其有效的途径。
1.2 针对岗位任务工作工程,合理分解任务
根据《计算机网络》课程在实际岗位中的工作过程,以学生知识背景和实际接受能力为前提,设计出合理的任务。要求任务能够达到:①能够覆盖相关知识点;②以激发学生的学习兴趣为出发点,突出任务驱动的可操作性;③方便教师讲解,能够使学生通过适当的指导顺利完成任务[3]。教师以“任务方式”引路,学生边学边做并完成相应地任务,学习的内容是工作任务,在工作中任务完成达到技能的培养。笔者在教学中,按照计算机行业发展现状,适时更新教学内容,体现新知识的应用。
通过认真分析计算机网络技术的实践经验,讲课内容包括:①主要介绍计算机网络基本知识,认识校园网的典型网络拓扑结构。②主要介绍双机互连,对等网组建,IP编址技术,子网划分,以及网络资源的共享。③主要介绍网络操作系统Windows Server 2003安装,构建Windows Server 2003域,网络打印共享与管理,架设DHCP、Web、域名和FTP服务器等内容。④主要介绍交换机与路由器的配置,涉及交换机基本配置、同一交换机上的VLAN内通信和多个交换机上的VLAN内通信,路由器的初始配置、静态路由的配置、动态路由协议RIP和OSPF的配置,标准ACL的配置、扩展ACL的配置。⑤主要介绍接入Internet的方法,涉及ADSL及宽带路由器接入,使用路由器的NAT、PAT接入,使用网络操作系统做路由接入,以及无线网的接入。⑥主要介绍Internet的应用,涉及搜索引擎的使用,Outlook Express的操作、电子邮局的建立,远程登录和BBS的使用,文件的下载和上传,博客的申请与使用。⑦主要介绍计算机网络安全与管理,涉及软硬件防火墙的使用,病毒的防范,网络攻击及其防范措施,网络管理技术。⑧主要介绍局域网络的综合布线,涉及网络设备的设计和综合布线系统的设计[4]。任务由浅入深,循序渐进,每一部分都把当前计算机网络技术发展的最新成果融入到教材中,以适应社会对网络技术人才的需求现状。
2 在《计算机网络》课程中实施任务驱动教学法
2.1 任务实用,强调技能
结合职业院校教学实际,以“必须、够用”为原则,降低理论难度。以是否实用为标准,以激发学生的学习兴趣为出发点,以真实的网络工程与管理的典型案例为背景,手把手地传授实用组网与管网的方法、步骤,使学生轻松掌握职业岗位的技能。比如在介绍任务“远程登录和BBS的使用”时会讲到Windows XP远程桌面的使用和能穿透内网的远程控制软件TeamViewer的使用;结合当地实际,在任务中介绍“ADSL及宽带路由器接入Internet”的方法。