小学语文课堂中语言的魅力
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语言是思想的载体，教师的语言艺术 在很大程度上体现了他的教学艺术。苏霍 姆林斯基说：“教师的语言修养，在极大程 度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效 率。”课堂语言是启迪学生心灵的门扉，是 引导学生开启智慧大门的钥匙。因此，强化 语文教师课堂语言的艺术魅力是语文教师 义不容辞的责任.
一、课堂语言应形象生动而通俗易懂 教师必须精心组织语言，使得语言既 要通俗易懂，又不同于“一杯白开水”，淡而 无味，既有学生喜闻乐见的口语，又有优美 形象的描述，化抽象为具体，化深奥为简 明，让学生在营养美味大餐中受到熏陶。百 家讲坛的于丹老师把深奥的国学演绎的妇 孺皆知，通俗易懂，可以说于丹老师的确是 我们学习的典范.
二、课堂语言应饱含激情而富有号召力 古人说：“感人心者，莫先乎情”，可见 富有激情的语言才能感人，才能广泛调动 学生的学习积极性，激发其求知欲，才能在 课堂中产生一种强烈的号召力和凝聚力.
不至于出现“身在曹营心在汉”的现象。教 师丰富的情感来源于教学情景的创设，把 学生带入一个知识的殿堂，带入童话般的 世界.
三、课堂语言要有一定的节奏感，富有 音乐性 语言不能千篇一律，要富有变化。教师 应根据不同内容，不同要求，不同目标，运 用不同的语调，切忌平铺直叙，平淡无奇.
表达庄重时内容要严肃，表达伤感时要舒 缓低沉，表达兴奋时要高亢激昂。做到抑扬 顿挫，声情并茂，有一定的节奏感和旋律 美，使学生听起来兴趣盎然，沉醉其中.
四、课堂语言应做到幽默风趣富有启 发性 幽默是一种较高级的语言境界，可以 使课堂气氛轻松愉快，有利于师生之间情 感的交流，学习效果自然是事半功倍。魏书 生老师为什么每一节课都能让学生充满笑 声，纪连海老师的百家讲坛为什么吸引着 全国亿万观众，幽默功不可没！ 五、课堂语言要推理严密，准确规范 课堂中教师的语言要科学全面，无任 何知识性和科学性错误，并尽量减少口误， 特别是在新授课，学生首次感知，更要注意 概念确切，推理严密。如表达不准确，模棱 两可，就会给学生误导，留下永久性错误。