浅谈中小学图书馆员的继续教育(2)
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2.2 图书馆员继续教育的紧迫性
所谓继续教育,著名教育学家侯勒说:“在相同的领域内,对已有经验的扩展或重建的一种学习,其目的并不是对这一知识领域中所有学习做一完结,而是意味着学习者对以往学习的内容继续不断地努力钻研。”当今,图书馆管理的电脑化从根本上改变了图书馆传统的采购、编目、图书借还等业务,新技术的运用要求馆员掌握先进的管理手段,提高工作效率和服务水平;知识经济时代,学生极大的专业极强的信息需求,要求馆员拓展专业,扩大知识面,有效地为学生解答、导读。凡此种种,无不说明图书馆员继续教育刻不容缓。
3、图书馆员继续教育的内容
3.1 培养良好的职业道德、确立全心全意为教育教学服务的宗旨
图书馆的天职是服务,没有强烈的服务意识,没有良好的职业道德,工作缺乏热情、积极性和主动性,工作态度冷淡,缺乏奉献精神和敬业意识,没有事业心、责任感和进取精神,是不能胜任图书馆的这项工作的。图书馆员的职业道德和事业心是图书馆员从事图书馆各项工作的基础。因此,不断加强图书馆员的思想道德建设,加强对图书馆事业献身精神的教育,是图书馆继续教育工作的首要任务,只有具备了服务的观念,我们的图书馆员才能克服那种为完成任务而开展工作的重形式轻实质的思想,才能主动去研究问题、探究解决问题。图书馆员的素质和职业道德水平将直接影响到图书馆服务工作的质量和数量,影响着图书馆的形象。所以,必须使图书馆员树立正确的职业意识,正确的理想观,道德观,职业观和全心全意为教育、教学服务的宗旨。
3.2 培养精通本专业,造就复合型馆员
21世纪需要应用型、复合型的人才。因此,“科班”毕业的馆员,应注意专业知识的更新,特别要注意补充文献检索、分类知识;非“科班”毕业的馆员,更要注意学习补充专业知识,即图书馆学、情报学、信息管理学等有关知识。这样,才能很好地胜任本职工作。
4、关于中小学图书馆馆员继续教育的几点建议
4.1 关于学历教育
通过集中培训实现提高学历的目的。由于中小学图书馆员自身文化程度参差不齐,甚至偏低,就可以通过集中培训,花不太多的时间实现学历不同的继续教育,提高其学历,达到图书馆要求的大专学历、本科学历或研究生等目的,所以集中培训对提高学历不失为一种良好的学习方式。
4.2 根据自身条件,有计划有组织地开展系统的自主学习
在开展继续教育中,要充分发挥馆员的主观能动性、自觉性,引导馆员根据自身条件制定切实可行的自学计划,系统地学习图书情报理论知识,也可以组织一些专题辅导和专业操作,或使用计算机网络等手段,加快工作人员知识的更新和技能的提高。另外,图书馆拥有丰富的藏书和专业的期刊,我们鼓励图书馆员充分利用这(下转279页)
(上接278页)些资源,努力学习,扩大知识面,提高业务素质,在实际工作中勇于发现问题,善于分析问题,积极解决问题。
4.3 开拓馆员的来源渠道。
首先,教育行政部门应将引进图书馆管理专门人才提上日程,一校示范图书馆或一局里应有一人,让中小学图书馆员有个可以咨询的去处。第二,有目的的选派单位里已经熟练掌握计算机应用的馆员,到大学图书馆系、地级市图书馆或省级图书馆去进修,彻底改变目前中小学图书馆员懂专业的不懂计算机信息技术,会计算机的馆员不懂图书管理基础知识的状况。第三,由教育进修学院或本区电视大学开设图书情报学专业大专班或本科班,为中小学图书馆培养一批“科班出身”的专门人才。其次,各单位要尽量为图书馆员提供参与大型情报研究课题的机会。通过这些研究,图书馆员对所学知识才有全面深刻的认识,才能更好的培养信息的敏锐性和洞察力,增强信息收集、加工、传递能力。实践是培养信息意识、改善信息道德、提高信息能力、完善信息素质最直接方法。
4.4鼓励馆员参加馆外学术交流活动
组织中小学图书馆员进行学术讨论与研究,如:外省的有关单位或本省学会组织的学术研讨会等。开展一系列学术活动,进行学术交流,有计划组织图书馆员进行对口专业参观、考察活动,积极鼓励和支持图书馆员参加国内外有关图书情报领域的学术交流活动。通过参加这些活动,有助于引进新的管理理念和专业技术,有助于提高图书馆员的业务知识水平。
综上所述,中小学图书馆员的继续教育是一项迫切且重要的任务,不断学习不断创新是每一个中小学图书馆员应该具备的业务素质。只有对中小学图书馆员进行继续教育,才能保证图书馆在信息快速发展的时代,紧跟历史的潮流,顺应时代的要求。
参考文献
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