2011年记叙文命题规律及方法
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[摘要]纵观近几年河南中考试题，记叙文阅读与文学作品鉴赏类属必考试的内容，且分值很高，达14~16分，在近几年的毕业班语文教学中总结出了记叙文的考点及做题技巧，供大家参考。
[关键词]记叙文 命题规律 解题方法 三要素人称
一、记叙文的要素：时间、地点、人物、事件、经过、结果
例如：2007河南《让我看着你》要据文章内容填空。
时间：某一天。
地点：我的办公室门口。
人物：我的母亲、男孩的母亲和我。
起因：我劝男孩的母亲捐献儿子的眼角膜给患者，她不肯，还责难我。
经过：母亲要求捐献自己眼角膜。
结果：男孩的母亲同意捐献眼角膜。
二、记叙文多采用第一人称和第三人称
第一人称亲切自然，感情真实。第三人称不受时间和空间的限制。
三、线索：人线、物线、情线、事线、时线、地线
如：2006湖北《小葱青青》本文以小小青葱为线索，叙述了一个辍学女生边卖菜边自学的故事。
四、记叙文常用的表达方式：记叙、描写、议论、抒情
1.记叙文中的描写。记叙文以记叙为主，其次描写。描写分为环境描写和人物描写。
2.环境描写的作用：渲染……的氛围，烘托作者……的感情，推动故事情节发展。人物描写：语言、动作、心理、肖像、细节。
3.记叙文中议论的作用：画龙点晴的作用。议论一般在文章结尾。
4.抒情：一是直接抒情，在记叙的基础上抒发感情。二是间接抒情，寄情于人，寄情于事，寄情于物。
五、记叙文中描写的几种形式
1.从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）。
2.以动衬静，动静结合。
3.正面和侧面，直接与间接。
4.环境描写：社会环境，交待背景；自然环境，营造气氛、烘托人物情感、渲染一种气氛、为下文叙事作铺垫。
5.人物描写的多种方法。
展示几种答题格式：
外貌描写（神态、肖像）。交待了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
生动形象的反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
六、记叙文中的修辞
1.比喻，生动形象地写出××事物的××特点
2.拟人.
3.排比，条理清晰、节奏鲜明、增强文章的气势、增加感染力
4.对偶，句式整齐、音韵和谐
5.反问，增强语气、强烈抒情
6.反复，强调某种意思，强烈抒情，富有感染力
7.对比，突出描写对象或人物的某种特点
8.夸张，（必须结合相关语句分析）
例如：2010新乡《父爱昼夜无眠》结合语境，品味下面划文字的表达效果。
父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么也没说。
使用比喻的修辞手法，形象的表现了父亲的尴尬与难堪。“他终于什么也没说”是因为父亲不想让儿子知道实情，后半句写出了父亲的宽容与慈爱。
七、常见的写作手法
1.象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……强的品质的情感，增强了就文章的感染力。
2.衬托手法：以次要的人或事物衬托了主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点。
3.欲扬先抑：先贬再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
4.前后照应，使情节完整，结构严谨，中心突出。
5.设制悬念，引起读者的注意力与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
八、文章题目的作用和含义
1.作用，点明文章主要内容；文章的线索；文眼点明文章什么中心；吸引读者兴趣、新颖；具有批判和讽刺效果。
2.含义，应在理解文章内空及情感的基础上回答，不要与题目的作用混淆；浅层义 深层义（贴近中心）
九、记叙文中某句或某段在文中所起的作用
1.先分析句或段所处的位置。
2.分析句段内容和中心的关系，所有句段都是为中心服务的。
3.作用通常包括结构和内容两部分
开头：结构作用，开篇点题，引出下文，为下文总领全文，交待故事发生的背景，为下文埋下伏笔，奠定全文的感情基调，设置悬念。
中间：结构，承上启下，为后文作铺垫，起到烘托和对比的作用。
结尾：结构，总结上文，首尾呼应，内容点明中心，深化中心，点明主指表达感情。
十、体味语句的含义
1.解释词语：本义和文义（文中的意思）
2.分析句子的含义：结合文的内容，中心谈深层含义。
例如：2008河南《梨一样的苹果》结合文意，谈谈你对“令人尊敬的痛苦”的理解。
解题思路：可以在“痛苦”前加“为什么”或“怎么样”
1.为什么“痛苦”。“痛苦”指的是：米哈朵夫老师怀疑自己错怪并伤害了学生尤里卡内心感到不安自责。
2.为什么“令人尊敬”。“令人尊敬的原因是”：这种痛苦体现了他作为教育者的爱心和责任心，他到处询问，千里奔波，这种求实的态度和执着精神，同样令人尊敬。
例如：2006年《父亲不写信》中，“平静水波深处的激流”的含义是什么？