 |
改变观念 改革教学 | 点击:0 | |
| 21世纪的音乐课，应该教给孩子们什么？这是备受广大音乐教师关注的一个热点课题。随着新一轮音乐课程改革的推广与实施，在经过了多层次、多部门的培训学习后，自己逐步树立了新的教学思想与教学理念，彻底转变旧的教学观念，努力改革课堂教学，力求取得最佳(2007-09-07) | |||
|
小学音乐课程教学改革研究方案 | 点击:0 | |
| 一、选题的意义 新一轮中小学音乐课程改革，对我国普通音乐 教育 改革具有里程碑的意义。建立“以人为本的音乐发展观”的音乐 教育 科研项目最近在全国正式启动。针对当前音乐教学现状，许多专家一针见血地指出：九年基础 教育 对人一生的发展是极为重(2007-09-07) | |||
|
改革之路越走越宽 | 点击:0 | |
| 我是一位农村小学的音乐教师，兼任辛寨子镇音乐学科兼职教研员。2002年9月开始课改实验以后，我深深地感到音乐 教育 工作任重道远，虽然我们是农村小学，但小气候也要适应大环境，跟上形势的发展，为了广大农村孩子的发展，我们要抓住机遇，走在改革实(2007-09-07) | |||
|
转变教师角色 | 点击:0 | |
| 新的音乐 教育 是以学生为主体，以音乐艺术为载体，以审美 教育 为核心的基础 教育 ，其根本目的是培养全面发展的人。所以在新课程中，教师的角色发生了很大变化，处处都要以学生为本。 一、教师是促进者和研究者 当前，学生的学习方式正由传统的接受(2007-09-07) | |||
|
我同新课程共成长 | 点击:0 | |
| 2001年8月，一个炎热的夏天，一场历时一周的“头脑风暴”袭击着大连的上空。上千名校长和参加实验的教师聆听了来自国家课改中心的专家、教授的讲座。专家预言：新世纪中国课改中的教师职业，将是21世纪中国社会最具变化的职业；新课程中的教师将和学生(2007-09-07) | |||
|
新课程与学生发展 | 点击:0 | |
| 新课程标准实施以来，课程改革给教师职业带来了前所未有的冲击，使得教师在教学观念、教学方法等方面都发生巨大变化的同时，自身素质也得到了大幅度的提高。当然，最为受益的要数学生，因为新课程给他们提供了更为广阔的发展空间，并使他们的能力得到综合发展(2007-09-07) | |||
|
在音乐教学的实践中体现《音乐课程标准》的内涵 | 点击:0 | |
| 大连市西岗区承担“《全日制义务 教育 音乐课程标准（实验稿）》（以下简称《课程标准》）研究”实验到目前为止将近两年的时间。在这两年的时间里，我们的研究活动经历了一个从认识到学习、从了解到初步掌握、再到实施这样一个学习、实践、提高的过程。 实(2007-09-07) | |||
|
新课程中的评价 | 点击:0 | |
| 一、评价的指导思想 音乐教学的评价是教学中一个重要的环节。《全日制义务 教育 音乐课程标准（实验稿）》 明确指出，音乐课评价应充分体现全面推进素质 教育 的精神，着眼于评价的 教育 、激励与改善的功能。评价指标不仅要涵盖音乐不同的教学领域，(2007-09-07) | |||
|
浅谈课改中的音乐欣赏与多媒体教学 | 点击:0 | |
| 目前，我国正在进行一场深刻的 教育 变革。基础 教育 要全面推进素质 教育 ，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地全面发展。 建国以来，我国中小学音乐 教育 在发展的过程中取得了很大的成(2007-09-07) | |||
|
音乐课堂教学的导入技巧 | 点击:0 | |
| 课堂教学的导入，是教师在新课或教学内容开始前引导学生进入学习的行为。导入的成功与否关系到后面教学时学生的学习状态。教师应该重视并抓好课堂教学中导入这个环节，以促进教学效果、教学质量的提高。下面我结合自己的教学实践谈几点体会。 一、导入的关键(2007-09-07) | |||
|
更新观念 努力实践 | 点击:0 | |
| 2001年是新课程标准实验的第一年，我所承担的一年级的音乐课也是实验的科目之一。“什么是课改？”“课改以后该怎样上课？”这些都一直是我心中的疑问。暑假期间，我参加了人民 教育 出版社在秦皇岛的培训，听了北京专家的讲座，受益匪浅。我认识到：今(2007-09-07) | |||
|
深化课改 不断创新 ──谈分组合作教学 | 点击:0 | |
| 中小学音乐 教育 是基础 教育 的一项重要内容，音乐课程标准的问世以及各种版本教材的出现，不仅体现了党和政府对基础音乐 教育 的关怀与重视，同时，也标志着我国在新世纪、新千年建立高质量基础音乐的发展方向、改革力度和未来前景，所以认真学习领会(2007-09-07) | |||
|
教材更新与教学观念变革 | 点击:0 | |
| 伴随新世纪的到来，人类正在迈向一个崭新的知识经济时代。人类经济发展将比以往任何时期都更加依赖于知识的生产、传播和应用，知识将成为我们经济社会发展的驱动力。科学技术成为社会生活的重要内容，成为推动社会进步的重要力量。这一深刻的社会变革对当今基(2007-09-07) | |||
|
与课改并进 | 点击:0 | |
| 面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争，我国基础 教育 的课程已经不能完全适应时代发展的需要，必须全面改革基础 教育 课程体系，调整培养目标，转变人材培养模式，建构符合素质 教育 要求的新的基础 教育 课程体系，以全面提高国民素质，迎接未来的挑战(2007-09-07) | |||
|
谈谈音乐教学中兴趣培养 | 点击:0 | |
| 兴趣是中小学生学习的基(2007-09-07) | |||
|
激发儿童音乐创造潜能 | 点击:0 | |
| 课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径则是教学。教师在教学过程中应与学生积极在动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师的指导下主动地、富(2007-09-07) | |||
|
论舞蹈与音乐的艺术关系 | 点击:0 | |
| 舞蹈从一产生起便和音乐结成了最紧密的联系，舞蹈离不开音乐，音乐在舞蹈艺术中占有非常重要的位置。在舞蹈艺术总的概念中，音乐成为其不可分割的一个重要组成部分。 一、舞蹈与音乐 舞蹈与音乐的密切关系从根本上说，是舞蹈离不开音乐，舞蹈总是在音乐的伴(2007-09-07) | |||
|
新课程 新教材 新变化 | 点击:0 | |
| 基础 教育 课程改革是完善基础 教育 阶段素质 教育 体系的核心环节。随着课程改革的深入发展，大连市西岗区参与人教版《义务 教育 课程标准实验教科书·音乐》（以下简称“新教材”）实验的教师们，越来越深刻地认识到推进课程改革，建立具有中国特色(2007-09-07) | |||
|
浅谈音乐教材中的竖笛教学 | 点击:0 | |
| 全国中小学音乐课堂教学实行“器乐进课堂”以来，许多教师在音乐教学实践中运用“课堂乐器”［竖笛（含六孔、八孔）、口琴、口风琴、电子琴等等，在各地进行了大量的实验。竖笛以其结构简洁、排孔科学、携带方便、价格低廉、易教易学等特点，得到了广泛的认可(2007-09-07) | |||
|
音乐学科的教学改革与创新 | 点击:0 | |
| 音乐是人类通过特定的音响结构实现思想和感情的表现与交流的重要形式，是人类精神生活的一部分。音乐作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，它以其独特的艺术魅力伴随着人类历史的发展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现(2007-09-07) | |||
