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浅论新形势下的师德建设 | 点击:0 | |
| 未来世界的竞争是 教育 的竞争、人才的竞争。推动 教育 事业发展的主体——教师，肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才，就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德决定了教师的素(2007-09-07) | |||
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《辨别是非》教学设计 | 点击:0 | |
| 教材分析： 本课内容属于辩证唯物主义观点的启蒙 教育 的范畴。贯彻《教学大纲》高年级教学要点中第二十条"培养学生辨别是非的初步能力"的要求。这是一篇向学生进行辩证唯物主义 教育 的好教材。 通过 教育 ，使学生进一步明白：人的辨别是非能力不(2007-09-07) | |||
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德高为范，为人师表 | 点击:0 | |
| 江泽民同志曾经指出“国运兴衰，系于 教育 ”。振兴民族的希望在 教育 ，而振兴 教育 的希望在教师，这是对教师的提出的要求。我深知自己肩负的任务有多重， “德高为范，为人师表”是多么的重要。高尚的教师职业道德是高素质教师队伍的第一要素，是推(2007-09-07) | |||
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《一身是胆的工人代表》教学设计 | 点击:0 | |
| 教材分析 本课通过老一辈无产阶级革命家刘少奇领导安源路矿大罢工，不顾个人安危，孤身入虎穴，同反动派作针锋相对的斗争的故事，歌颂了以刘少奇为代表的老一辈无产阶级革命家为了革命事业、大智大勇、奋不顾身的大无畏革命精神。 本文贯彻《教学大纲》高年(2007-09-07) | |||
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《珍惜时间的孩子》教学建议 | 点击:0 | |
| 一、教学目的要求 本课教学要使学生知道时间是宝贵的，对他们来说时间就是长身体、获取知识和思想上的进步， 教育 学生抓紧时间做好每一件事情，养成惜时的良好习惯。 二、教学要点 １．时间对于学生来说就是长身体、获取知识和思想上的进步。 ２．珍惜(2007-09-07) | |||
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辩证法与形而上学的演变脉络 | 点击:0 | |
| 唯物主义和唯心主义、辩证法与形而上学是两对相互对立的世界观和方法论。前两者回答的是世界的本原是什么的问题，后两者回答的是世界的发展状况怎么样的问题。马克思主义哲学告诉我们：要将唯物主义贯彻到底，必须高举辩证唯物主义的大旗，坚持唯物辩证法，反(2007-09-07) | |||
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寓教于乐晓理于行 | 点击:0 | |
| 《新三字经》汇华夏数千年英杰、美德于一书，是一本育苗的好教材。为了学好《新三字经》，加速德育内化，我校在组织《新三字经》的学习活动中，做到长 计划 、短安排，形式多样，动情晓理，使学生逐步领悟《新三字经》的精华，并学以致用。下面是我们的做法(2007-09-07) | |||
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培养学生良好行为习惯要抓三落实 | 点击:0 | |
| 培养小学生良好行为习惯，是思品课教学的任务之一，在教学中必须抓好三 个落实： 首先，调动学生的主动性要抓落实。 凡教有关培养学生道德行为习惯的课文，教师都要根据学生的心理特点，在教学开始阶段，就注意安排调动学生主动性的环节。如开展先导性的课(2007-09-07) | |||
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怎样上好一年级思想品德课 | 点击:0 | |
| 小学一年级学生年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是蒙胧的。所以，思想品德课要让一年级学生理解观点、明白道理，教师就要讲究教学方法，就要在课堂上创设有利于学生接受人生道理、良好品德的(2007-09-07) | |||
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“决定作用”与“反作用” | 点击:0 | |
| 高中《思想政治》教材在一些涉及基本概念相互关系的原理中，多处出现“决定”作用与“反作用”这样的词汇，正确把握其含义有助于加深我们对基本概念和原理的理解。现将该类原理归纳简析如下： 一、生产力与生产关系 生产力决定生产关系；生产关系对生产力有(2007-09-07) | |||
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“事物是普遍联系的”课堂实录 | 点击:0 | |
| 【教学目的与要求】 知识方面：要求学生识记联系的概念；明确事物的联系是普遍的道理；初步理解联系是客观的，不以人的意志为转移。 能力方面：引导学生通过读书，学会从具体事例入手；归纳基本原理，并能以此观察分析实际问题。 觉悟方面：引导学生认识用(2007-09-07) | |||
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中小学生品德评价计分法试析 | 点击:0 | |
| 在运用计分法时，学校或教师先将学生品德的各个构成和项目内容进行分解，根据《规范》、《守则》或《德育大纲》订出要求，并对每个项目的总分作出规定。在评价时，视学生到达要求的程序订出于项目得分，有突出表现的可予以加分，出现严重错误的予以减分，最后(2007-09-07) | |||
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丰富多彩的德育活动 | 点击:0 | |
| 在麻城实验一小，教师们常说：“学校无小事，事事能育人；学校无闲时，时时要留心。”近年来，学校重视和加强学生思想政治 教育 ，突出德育的首要地位，不断改革德育内容、方法、途径，形成了独具特色的“传统 教育 中育人、实践活动中成长，养成 教育 (2007-09-07) | |||
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小学生孝敬父母道德教育的内容 | 点击:0 | |
| 一是听从父母的意见和教导，学会从小礼让父母；二是帮助父母帮助力所能及的家务；三是养成良好的生活习惯，注意起居饮食，保持身体健康；四是养成良好的学习习惯，用功学习，努力向上；五是出门和回家都要向父母有个交待，以免父母挂念；六是要诚实，杜绝撒谎(2007-09-07) | |||
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中学政治课的“注意与兴趣”教学 | 点击:0 | |
| 当前，有些中学政治课教师时常叹息“课难教，师难当”。究其原因，有客观的，也有主观的。有来自社会的“读书无用”、“向钱看”等不良思想的影响，也有来自教师自身的思想片面、方法简单等因素的影响。教学是师生的双边活动，而有些教师只顾自己讲课，忽视了(2007-09-07) | |||
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中学生养成教育 | 点击:0 | |
| 养成 教育 是指在思想政治 教育 的基础上，在日常生活、工作和学习中，通过训练、严格管理等种种 教育 手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素质，最终养成自觉遵守社会道德和行为规范等良好道德品质和行为习惯的一种 教育 。 我国目前处于社会主(2007-09-07) | |||
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中学政治课如何定位 | 点击:0 | |
| 近来，让会各方面对中学政治课教学颇有微词；有的批评政治课只搞“死记硬背”，有的指责“政治得满分，不见得立场坚定”；有的主张“中考、高考不必考政治”等等。政治教师则普遍认为，当前部分中学生中的确存在着厌学情绪，这固然与教学方法不当有关，但与社(2007-09-07) | |||
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中小学品德学习后进生成因分析 | 点击:0 | |
| 在目前国内外的研究中通常把品德、学习后进的具体标准界定为：情绪消极，不思进取，品德修养与一般学生存在较大距离，在行为上多次违反中小学守则与社会行为准则，存在较多与学生身份不相符的问题行为。学习成绩不佳－－思想品德、语文、数学三门功课长时间内(2007-09-07) | |||
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中学生的人生价值追求及对策 | 点击:0 | |
| 社会主义市场经济的发展，引起中学生思想观念、道德行为、价值取向等发生深刻的变化，也引起中学生人生追求全方位的、多层次的变迁。其主要表现在以下几方面： 一、突出职业追求，淡化事业追求 中学生的理想选择和前途设计大多向金钱、享受倾斜，以挣钱多少(2007-09-07) | |||
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21世纪德育重心移动趋势初探 | 点击:0 | |
| 提要：探讨21世纪德育变革问题，既要从现实出发，又要放眼未来社会发展的需要，既要继承我国传统道德中的优秀遗产，又要考虑如何同世界精神文明建设中的先进性、科学性东西接轨，既要考虑社会经济基础变化对德育的巨大影响，又要遵循德育自身发展规律，才能(2007-09-07) | |||
