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培养认真负责的学习态度和习惯 | 点击:0 | |
| 培养认真负责的学习态度和习惯，不仅有助于今后进一步学习科学文化知识，而且也是提高数学教学质量的有效途径。因此，培养认真负责的学习态度和习惯，是小学数学教学的一项重要任务。目前，在小学数学教学中，特别是成绩总不那么好的老师，总是在怨天叫地。他(2007-09-07) | |||
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学会做教师 | 点击:0 | |
| 学会做教师 “求比一个数少（多）几的数”的教学片断及反思 湖南省桃源县泥窝潭乡中心小学 周世庆 刘振华老师在《人民 教育 》2004.10期撰文《为什么不会做教师了》，深刻反思在新课程背景下我们广大一线教师的茫然与困惑。推行素质 教育 ，落(2007-09-07) | |||
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课堂教学经验交流 | 点击:0 | |
| 各位领导大家好：站在这里我感觉很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学经验。下面我把平时教学中特别注重的一点做法向老师们汇报 ，有不当之处，敬请各位老师批评指证。我要说的是：抓好新授课的教学设计。数学中的新课一般都包括：复习铺垫(2007-09-07) | |||
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优化课堂教学 引导学生全程参与 | 点击:0 | |
| 新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个(2007-09-07) | |||
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低起点、小坡度、分层次、严要求教学初探 | 点击:0 | |
| “ 低起点、小坡度、分层次、严要求 ” 教学初探 ——小学数学课堂教学模式的研究 学生素质不同，个性差异悬殊，成绩出现两极分化，高分低能、学生利用数学知识的能力差，给教师出了一道难题；如何改变学生厌学，激发学生乐学？设计“低起点、小坡度、分(2007-09-07) | |||
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精心设计练习，启发学生思维 | 点击:0 | |
| 练习是教学过程中学生实践的主要形式。要使学生所学的数学知识转化为技能，必须通过练习。因此教师要认真地设计，精心地组织，耐心地指导学生进行课堂练习。如何优化课堂练习，培养学生的思维能力，我是从以下几个方面着手的。 一、抓住重点，有针对性地练习(2007-09-07) | |||
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实施模式教学 促进学生最优发展 | 点击:0 | |
| 实施模式教学 促进学生最优发展 ──“多层次”教学的研究与探索 以数学研究课题“低起点、小坡度、多层次、严要求”中的一个分支——“多层次”教学在实施中的“指导原则”、“实施策略”、“实施效果与体会”作了探究性阐述，说明了实施模式教学的科学依(2007-09-07) | |||
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设疑 | 点击:0 | |
| 古希腊哲学家亚里士多德提出“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。为此教师应依据教材内容，抓住儿童好奇心强的心理特点，精心设疑，制造悬念，着意把一些数学知识蒙上一层神秘的色彩，使学生处于一种“心求通而未达，口欲言而未能”的不(2007-09-07) | |||
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略谈性格对数学能力的影响 | 点击:0 | |
| (2007-09-07) | |||
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数学实践要突出学生的体验和感悟 | 点击:0 | |
| 数学实践活动的目的不是为了实践而实践，更不是为了场面的热热闹闹，其关键是要让学生通过实践活动有所体验，有所感悟。在数学实践活动教学中，教师不但要注意学生解决了哪些问题，得到了什么结果，还必须关注学生在其中的体验和感悟、发展和提高。 一、在生(2007-09-07) | |||
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数学学习档案袋的探索与实践 | 点击:0 | |
| 长期以来，我国中小学 教育 评价目标、手段单一，有相当一部分学生在其它方面的许多优点不能被发现，不少学习成绩好的学生的不足之处也未能暴露出来，高分遮百丑，袒护现象比较严重。学生在“分!分!分!”的竞争氛围中，变得“两耳不闻窗外事，一心只读圣(2007-09-07) | |||
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浅谈小班数学课堂中的游戏教学 | 点击:0 | |
| 就低年级小学生而言，游戏是启发心智与兴趣，达到身心愉悦的最佳方式。小班化教学，空间形式比较自由，师生人际关系也比较融洽，因此，在教学活动中经常组织游戏，寓教于乐，乐中求教，可以大大提高学生的学习兴趣。陈鹤琴老先生曾指出：“游戏是人生不可缺少(2007-09-07) | |||
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动手操作 探究实践 | 点击:0 | |
| 小学生学习数学是与具体实践活动分不开的，重视动手操作，是发展学生思维，培养学生数学能力最有效途径之一。新编小学数学教材的特点之一，是重视直观教学，增加了学生的实践活动和动手操作内容。为此，操作活动成了课堂教学过程中的一个重要环节，现就如何优(2007-09-07) | |||
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让不同层次学生在主动参与中获得成功 | 点击:0 | |
| 在数学课堂教学中，把面向全体学生作为实施素质 教育 的基本立足点，从充分新生和发挥学生的主体地位和主动精神出发，分层递进，鼓励和引导学生积极参与到数学学习中去，学会知识增长智能，提高素质。 一、创设条件，激发兴趣，让学生主动参与探求新知的活(2007-09-07) | |||
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试谈分数、百分数应用题教学要求 | 点击:0 | |
| 分数、百分数的知识，在日常生活和生产建设中有着广泛的应用，也是小学数学的一个重要内容。如何改进并加强分数、百分数应用题教学，使它们能够恰当地反映实际应用，从而激发学生学习的兴趣，增强学习目的性和实践性，真正做到提高教学质量，重要的是认真贯彻(2007-09-07) | |||
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以情激趣，倡导生活数学、趣味数学 | 点击:0 | |
| 《课标》中指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，激发对数学的兴趣。”认知心理学也指出，积极的情感体验能够使学生对学习产生积极的影响。教学过程是师生双边活动，人际交往的过程，师生(2007-09-07) | |||
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浅谈小学数学教学中良好学习习惯的培养 | 点击:0 | |
| 小学数学大纲把“培养学生良好的学习习惯”作为素质 教育 的一个重要方面。俄国 教育 家乌申斯基说过： “良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不断增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，小学生良好的学习习惯(2007-09-07) | |||
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对开放式课堂教学的几点思考 | 点击:0 | |
| 开放式课堂教学，是针对过去“封闭性”教学而言，即在课堂教学中要尽量减少“指令性”的成份，让学生在教师的引导下独立思考、积极探索，多角度、多方面地探求和运用知识，以充分挖掘学生的思维潜能，发挥学生的聪明才智，提升学生的心理品质。在实际教学过程(2007-09-07) | |||
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谈新课程理念下小学数学的练习设计 | 点击:0 | |
| 数学练习是形成和巩固学生数学认知结构的过程，是使学生掌握知识、形成技能、发展能力的重要手段，是培养学生数学能力的基本活动形式。因此，有针对性地设计课堂练习是非常必要的。那么，如何在新课程理念下设计数学练习呢？ 一、设计“娱乐性”练习，吸引学(2007-09-07) | |||
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数学学习，是一种责任，也是一种乐趣 | 点击:0 | |
| 数学学习，是一种责任，也是一种乐趣 浅谈数学教学如何让学生主动愉快地学习 素质 教育 要求我们树立以学生发展为本的 教育 理念，创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的数学学习环境，使学生在获得作一个现代公民所必需的基本数学知识和技能的同时，(2007-09-07) | |||
