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运用现代技术 打造品牌学校 | 点击:0 | |
| 运用现代技术 打造品牌学校 湖北省襄樊市襄阳区教研室 孟春恩湖北省襄樊市襄阳区张集镇小 彭方 孟群 2000年，学校根据 教育 形势、国际趋势，结合实际确定了“推广现代信息技术，打造乡镇品牌学校”的思路。几年来，在积极创设现代信息技术硬件环(2007-09-07) | |||
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中学信息技术教育浅谈 | 点击:0 | |
| 2001年11月19日，江西省首届信息技术 教育 优质课在临川二中拉开帷幕。来自全省各地的一百多位从事信息技术 教育 的工作者欢聚一堂，这是我省信息技术 教育 的一次空前盛会，大家首次就新兴的信息技术 教育 共同进行学习交流。在交流座谈会上(2007-09-07) | |||
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注意学生信息技能差异 促进全体学生共同发展 | 点击:0 | |
| 从学科意义上看，中小学信息技术课程的目的是培养学生良好的信息素养；从知识能力层次上看，中小学信息技术课程的教学内容具有基础性、普及性，是每一位心智正常的学生都能接受和掌握的；从评价方式上看，目前这门课程还未出现具有选拔性的评测。但在中小学信(2007-09-07) | |||
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[电教论文]运用电教手段，培养学生能力 | 点击:0 | |
| 电化 教育 是现代化科学技术在 教育 教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、乐学，达到学会的目的。在小学语文教学中，注意恰当运用电化 教育 (2007-09-07) | |||
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对优化信息技术教学的几点思考 | 点击:0 | |
| 在信息化社会的今天,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的能力。本文就优化信息技术课程提出了几点思考。 一、更新观念，明确目标任务 1.区分好计算机 教育 与信息技术 教育 之间的关系。计算机(2007-09-07) | |||
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运用多媒体教育技术优化数学课堂教学 | 点击:0 | |
| 随着科技的进步，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息，而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂(2007-09-07) | |||
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电脑教育：是喜是忧 | 点击:0 | |
| 电脑 教育 一改昔日传统 教育 模式，在现代 教育 中显示出无可比拟的威力。又似乎在人们来不及惊喜之时，全球电脑互联网络又把 教育 带上信息高速公路，展示了未来 教育 广阔的发展前景。 电脑互联网络把世界各国图书馆联在一起。学校可以很方便地(2007-09-07) | |||
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如何把计算机多媒体辅助教学搞得更好 | 点击:0 | |
| 随着现代化 教育 的不断发展，以计算机为核心的多媒体技术的应用已成为二十一世纪 教育 的主流，教学手段的现代化更是当前实施素质 教育 、提高课堂教学效率的有效途径。通过教学尝试，我们已经认识到现代化教学手段在课堂教学中的巨大魅力。但如果把握(2007-09-07) | |||
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如何看待中小学生学电脑 | 点击:0 | |
| 行家认为，电脑功能很多，家庭买电脑应该确认干什么用。如果不想用它去圆作家梦，也不想用它搞设计辅助事业发展，更不想编辑开发软件、在计算机领域大展宏图，而仅仅是为了开发孩子的智力、辅导孩子学习的话，必须慎重地考虑：（1）要买的不是游戏机，也不是(2007-09-07) | |||
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信息技术教育与学科课程整合的认识 | 点击:0 | |
| 摘要：随着素质 教育 的发展和 教育 信息化的推进，要求在中小学普及信息技术 教育 。而信息技术与课程的整合，是普及信息技术 教育 的关键，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文就中小学信息技术课程整合的含义，信息技术在课程整合中(2007-09-07) | |||
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浅谈中专生学习计算机应注意的几个问题 | 点击:0 | |
| 随着改革开放的逐步深入，为适应市场经济的发展和 教育 改革的顺利进行，培养实用型人才已成为 教育 者所瞩目的问题。中等专业学校的培养目标是培养熟练的专业技术员，使其具有相应专业的较好的专业基础知识和较强的专业实践技能。所以，针对计算机的专业(2007-09-07) | |||
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谈谈如何提高学生信息技术的整体水平 | 点击:0 | |
| 众所周知，学生之间的信息意识、知识水平、操作能力参差不齐，特别是城乡学生的差异更大，如何在教学中实施差异教学，培养学生良好的信息素养与实际操作能力，全面地提高学生的整体水平，这已经成为所有信息技术教师的共同课题，在此，我认为在实际的教学过程(2007-09-07) | |||
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浅谈学校计算机机房维护 | 点击:0 | |
| 现在的学校机房都配置了数量较多的计算机，而且机房的使用非常频繁。对于怎样维护好计算机，特别是计算机软件系统，对广大计算机教师来说是一个很重要且非常现实的问题。下面就本人在使用过程中的情况提以下几个建议，供大家参考。 一、”硬保护”的使用 在(2007-09-07) | |||
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搞好微机教学的几点体会 | 点击:0 | |
| 几年来，我们在培养目标、课程设置、教学内容、教学方法和业务提高等诸多方面进行了大量的改革，使教学质量逐年提高，取得了较好的成绩。但从严格意义上讲，微机教学质量还不十分理想，教学方法和教学水平都有待进一步完善和提高。根据几年来的教学实践和近几(2007-09-07) | |||
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优化教学环节切实提高计算机教育效益 | 点击:0 | |
| 未来世界是计算机的世界。不懂计算机的人将被视为无知和愚昧。因此，随着计算机在各个领域中间作用不断加强，学校计算机 教育 的内容和方法也必须进行柏应的变革。本人根据长期的教学积累和探索，谈谈如何优化教学环节，把握基本规律，以切实提高计算机 教(2007-09-07) | |||
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利用计算机教学培养学生的创造力 | 点击:0 | |
| 计算机教学有助于培养学生创造力，充分发展学生的创造才能。 首先，激发学习的求知欲和好奇心，培养敏锐的观察力和丰富的想象力。社会的需求，计算机广阔前景－－进入社会的各个领域乃至家庭－－深深吸引学生，促使学生对计算机产生浓厚的兴趣。教师在计算机(2007-09-07) | |||
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中小学生应注重学习计算机的基础知识 | 点击:0 | |
| “知识爆炸”和“知识老化”这两大问题，不断困扰着现代 教育 ，人们解决这一问题的良方之一，就是加强学生对基础知识的学习。近年来在中国兴起的中小学生学习计算机热，也同样面对这两个问题，由于计算机的操作知识是复杂多样的，且在不断的更新、发展之中(2007-09-07) | |||
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关于中小学计算机汉字输入方法的思考 | 点击:0 | |
| 随着中小学计算机 教育 的发展，汉字输入和文字处理已成为中小学计算机学科教学的一项重要内容。因此，需要一种适合于中小学的比较规范的汉字输入方法。 目前，我国已有愈五百种汉字编码方案，而且还在不断地推出新的编码方案，每个设计者都说自己的编码是(2007-09-07) | |||
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中小学信息技术多元智能教学策略初探 | 点击:0 | |
| 几乎所有的孩子都是聪明的！根据霍华德?加德纳的多元智能理论，人至少同时具有八种智能：语言智能、逻辑?数学智能、空间智能、肢体?动觉智能、音乐智能、人际智能、自我认识智能及自然观察智能。这八种智能的不同组合及表现构成了每个人不同的智能结构。有(2007-09-07) | |||
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浅谈农村中小学的多媒体教学之路 | 点击:0 | |
| 随着现代计算机技术的发展和普及，把现代计算机技术引入教学，结合影视、幻灯、音响等先进的教学手段，而进行的“多媒体教学”，已成为现代教学的一种趋势，它使原来“一支粉笔，一块黑板”的课堂教学融入图形、文字、影像、声音、动画、视讯等多种媒体，它使(2007-09-07) | |||
