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可持续发展观与中学的理教学 | 点击:0 | |
| １、可持续发展观是中学地理教学的重要内容之一 地理学科公认的特性有二：一是综合性，二是区域性。通过地理课堂教学，应当让学生认识到地理学的研究对象是一个物质系统，这个物质系统是综合的、多种多样的、互相联系、互相制约的，地理学就是研究这个物质系(2007-09-07) | |||
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可持续发展与二十一世纪的理教育 | 点击:0 | |
| 一、可持续发展：２１世纪地理 教育 发挥优势的舞台 （一）地理 教育 在可持续发展 教育 中有着独特的、不可替代的功能 《中国２１世纪议程》体现的可持续发展，是一项全民战略，要靠全社会、各民族的广泛参与。全社会参与的程度取决于全体公民的可持(2007-09-07) | |||
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可持续发展战略与初中的理教学 | 点击:0 | |
| 一 九年义务 教育 初中地理课程和教材，由应试 教育 向素质 教育 的转轨中，以其思想性、地理性、实用性、时代性、趣味性，在教学实践中发挥了作用。可持续发展，是当今人类的发展思想和发展战略，可持续发展的内涵极其丰富，涉及地理科学的自然地理、(2007-09-07) | |||
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可持续发展是中学的理教育的主旋律 | 点击:0 | |
| 1、对青少年进行可持续发展 教育 的意义 可持续发展是一项全民战略。全民参与的程度，将直接决定持续发展所能达到的实现程度。目前，我国青少年和儿童占全国人口的57.5％，他们是未来的决策者和建设者，是推动可持续发展的重要力量。没有广大青少年的(2007-09-07) | |||
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可持续发展与的理教学 | 点击:0 | |
| 近些年来，特别是进入９０年代以来，中学地理教学中加强了环境 教育 ，产生了比较好的效果。中学地理教学大纲明确指出“地理学是研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类活动与地理环境关系的一门科学”，大纲要求学生“树立正确的资源观、环境观、人口(2007-09-07) | |||
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可持续发展战略与的理科学及的理教育 | 点击:0 | |
| 可持续发展战略，随着《２１世纪议程》等世界性公约在全球的广泛传播和热烈响应，正日益深入人心。作为面向未来的一种战略新思维，可持续发展思想已成为世界各国决策和行动的指针。在地理科学和地理 教育 即将走向新世纪的前夜，深刻认识可持续发展战略产生(2007-09-07) | |||
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课内课外互补竞赛促进教学 | 点击:0 | |
| 地理课外活动是地理课堂 教育 的延伸和补充，只有把课堂 教育 和课外活动有机的结合起来，才能全面完成地理教学任务。通过课外活动，不但能加深学生对地理课本知识的理解、消化，帮助解决一些课本上疑难问题，巩固课本知识，而且能扩大学生的知识面，开阔(2007-09-07) | |||
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谈的理教学中电教手段的运用 2 | 点击:0 | |
| 提问，是课堂教学中经常使用的方法，提问，可以用来“遍询诸生”，检查学过的知识；也可以“温故知新”，引出新的课题；还可以发“愤悱之功”，启迪学生思维，开阔思路，活跃课堂气氛。 提问是师生的双边活动。提问要发挥学生的主体作用，使他们的思维在“发(2007-09-07) | |||
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课外活动谈的理室的建设 | 点击:0 | |
| 类的地理环境，是一个包罗万象，有着无限的时、空运动。社会的进步，科学技术水平的提高，人类对地理环境的视野的拓宽，使地理学科的信息密度大幅度增长，信息质量大幅度提高。这样，地理环境的无限时、空运动与中学生的极为有限的时、空运动之间的距离迅速增(2007-09-07) | |||
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谈的理教学中电教手段的运用 | 点击:0 | |
| 我们知道，教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。如教师教得得心应手，学生学得轻松愉快，教学的效果就会很好。中学地理教学采用怎样的教学手段，才能创造最佳的成绩呢？我认为： 一、首先应该明确一般地理教学中存在的困难 1.地理教学板书、板图、板(2007-09-07) | |||
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谈初中的理新教材的优势及教法 | 点击:0 | |
| 初中地理新教材与旧教材相比，新教材丰富新颖的图象和“读一读”、“想一想”、“做一做”三个栏目的编排，对激发学生的学习兴趣具有明显的优势。两年来，我在教学中试用多种方法，充分发挥新教材特有的“魅力”，吸引学生如饥似渴地吮吸它的营养，生动、活泼(2007-09-07) | |||
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谈的理教学中兴趣的培养 | 点击:0 | |
| 理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受 教育 的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此，在地理教学中应注重对兴趣这个非智力因素(2007-09-07) | |||
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谈的理视听教学 | 点击:0 | |
| 一、视听教学与地理教学手段现代化 地理学科不同于其它学科，它的教学内容十分广泛，既涉及到复杂的自然事象又包含着纷繁的人文现象，特别是许多地理事象存在于遥远的地方和广阔的空间，发生于久远的年代和经历了漫长的时间。地理对象的这种复杂性、抽象性、(2007-09-07) | |||
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让自然课动起来 | 点击:0 | |
| 让自然课“动起来” 蟠龙中心小学 李菁菁 自然课是一门综合性的学科，但是往往在教学中被当作杂课而被忽视，许多老师在上自然课时都感到头疼，有的甚至照本喧科，学生听之乏味，特别是小城市的学校，领导和家长都觉得自然课上不上都无所谓，其实这种想法是(2007-09-07) | |||
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中学的理教案改革之我见 | 点击:0 | |
| 教案 是教师在授课前准备的教学方案。内容包括教学目的、时间、方案、步骤、检查以及教材的组织等等。它是教学工作中不可缺少的重要环节，是开展教学活动的基础，对教学作用极大，历来被人们所重视。没有一个切实可行的教学方案就像打仗没有作战 计划 ，表(2007-09-07) | |||
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的理教学的几种有效记忆法 | 点击:0 | |
| 有些学生认为：初中地理不好学，不好记。的确，地理知识头绪繁多，课时有限，要想全记住，如果采用一般记忆硬背形式的简单机械记忆法，那就太耗费精力了，效果也会很好。那么要想使学生轻松地学到知识，达到事半功倍的效果、学而不忘，记忆犹新，在教学中教师(2007-09-07) | |||
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浅谈的理教学中的复习法 作者：中央电教馆资源中心 | 点击:0 | |
| 一、找准联结点，巩固与铺垫相统一 复习的内容一般为上一节课的主要知识或以前学过的有关知识，它们都必须与本节课的新授知识有效为密切的内在联系，故复习是一座架设在学生旧的认知结构与新的认知结构之间的桥梁。复习应巩固与铺垫并重，是两者的辩证统一，(2007-09-07) | |||
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的理多媒体课件开发中的素材运用问题 | 点击:0 | |
| 内容提要：本文试从实践出发，讨论地理多媒体 课件 开发过程中在素材运用方面存在的问题，提出开放式地理多媒体素材管理模式及 课件 制作平台，并说明用Authorware 5.0实现开放式地理多媒体素材管理及 课件 制作平台的要点。关 键 词：(2007-09-07) | |||
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微型电子计算机在中学的理教学中的运用 | 点击:0 | |
| 摘 要：由于众所周知的原因，目前中学地理教学的状况令人担忧，如何摆脱现状是摆在广大地理 教育 工作者面前的一个新的课题。本文论述了计算机辅助地理教学的必要性和可能性，并给出了几个实际应用的例子，希望通过对这一新的教学手段的探讨，为中学地理教(2007-09-07) | |||
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运用CAI优化的理教学初探 | 点击:0 | |
| 关键字： CAI 超级链接 建构主义理论站在21世纪的门槛上，传统的地理教学已不能适应素质 教育 的要求。素质 教育 ，就是要全面提高学生的各种能力，减轻学生负担，发展学生的个性。联合国“国纪21世纪 教育 委员会”提出“四大支柱 教育 ”(2007-09-07) | |||
