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注重培养儿童的艺术感觉和自我感觉 | 点击:0 | |
| 中国的儿童美术 教育 从70年代末起步，发展到今天已将近20年。现代化带来的经济繁荣和举国上下重视教 育的风气，以及我国的独生子女政策，使这项事业得到蓬勃迅猛的发展。如今，全国接受业余、专业等各种形 式的美术 教育 的少年儿童要以千万计，各(2007-09-07) | |||
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中学生美术成绩测评新模式探索 | 点击:0 | |
| 一、学生美术课内情况综合测评表的设计和运用 学生美术课内情况综合测评表 班级___组别___姓名___ （附图 {图}） 这张表把学生美术作业情况与学生在参与整个美术活动中表现态度，努力程度以及在美术活动中良好素质 的培养，三者结合了起来。(2007-09-07) | |||
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美术教育改革的根本方向在哪里？ | 点击:0 | |
| 九年制义务 教育 的美术教材已经在全国使用，纵观教材，有其成功之外：比起旧教材来内容更加丰富，更 切实际。但是，美术 教育 到底要达到什么目的，我认为在方向上没有根本的改变。 美术 教育 如果适应于现代化的要求，就必须为商品经济和科技现代化(2007-09-07) | |||
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浅谈儿童美术教育 | 点击:0 | |
| 美术 教育 作为促进儿童智力发展和培养各种能力的重要手段，已为人们普遍认识和重视。然而美术 教育 是一个比较特殊的学科。有其独持的 教育 规律，在儿童漫长的成长过程中，如能科学地将美术 教育 知识传授给他们，将会对儿童知识面的拓宽、想象力的(2007-09-07) | |||
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充分发挥美术教学中的范画作用 | 点击:0 | |
| 美术教学是一种直观的形象教学，它是通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识、技能、技巧，其中“范画”教学在美术教学中发挥着重要的作用。在十多年的美术教学实践中，我对“范画”教学的认识和体验有以下几方面： 一、步骤范画。 是启发指导学生(2007-09-07) | |||
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怎样进行幼儿绘画启蒙教育 | 点击:0 | |
| 一、兴趣比绘画更重要 幼儿 阶段绘画兴趣是最重要的。首先让 幼儿 观察大自然的风景，观察生活，让他们感知这个美好而又神奇 的世界，然后再以游戏的形式，让他们用五颜六色的笔自由自在地来表现自己的感情。这个时期的 幼儿 尚不具 备用文字、数字等(2007-09-07) | |||
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在困窘中生存的高中美术欣赏课 | 点击:0 | |
| 去年九月到十月，为参加即将举行的“全国中小学音乐美术优质课大赛”，省教委组织有关专家，进行了 “山西省第二届中小学音乐美术优质课评比”的工作。我们分为两组深入11个地市听取各地选送的优质课，然 后集中在太原，进行汇总，最后评出报送国家 教育(2007-09-07) | |||
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上好工艺美术课的五要素 | 点击:0 | |
| 最近笔者有幸听了一堂由胜利小学李启云老师执教的纸工课———《设计香港回归倒计时牌》。这堂课受到同行们的一致好评。我感到有以下几点成功的经验可供大家参考。我把这些经验称为“上好工艺美术课的五要素”。 选一个好教材 选一个好教材，是上好工艺课的(2007-09-07) | |||
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美术教育应注重促进儿童人格的和谐发展 | 点击:0 | |
| 长期以来，儿童的美术 教育 在实际操作过程中，总是偏重知识与技能的接受。 这一难以改变的事实仿佛在证明美术 教育 本应如此，实则大谬不然。应为美术 教育 寻求正确定位、合理的操作方式，使之有益于促进儿童人格的发展。 美术 教育 在呼唤真正人(2007-09-07) | |||
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儿童美术“教与学”的思考 | 点击:0 | |
| 儿童喜爱画是其天性。他们有其独特的观察方式，有其超常的表现手法，凭自己的感受表达内心世界，往往能画出使人倍感亲切并且天真、纯朴的好画．美术 教育 就是要充分开发儿童的智力，提高其审美能力，促进其艺术个性的发展。一般未参加过儿童美术训练的儿童(2007-09-07) | |||
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美术课中培养学生创造能力探索 | 点击:0 | |
| 开发儿童的创造潜能是教师的职责，而美术学科则是特别有利于培养、发展儿童创造能力的学科之一，因 此美术教师要把培养与发展儿童创造能力贯穿于课堂教学的每一环节。在美术课中除了创造宽松的教学氛围， 激励、指导儿童大胆创造，在教学中启发、引导学生联(2007-09-07) | |||
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美术教学德育渗透的基本途径 | 点击:0 | |
| 对学生进行思想品德 教育 ，是美术教学的一项基本内容。在美术教学中，努力挖掘德育内容，恰当地对学生进行爱国主义 教育 ，则会振奋学生的民族精神，培养学生的爱国主义情感，提高学生的爱国主义觉悟。美术教学中对学生进行爱国主义 教育 可以从以下几(2007-09-07) | |||
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幼儿园国画教学探索 | 点击:0 | |
| 中国画是我国传统艺术，历史悠久；风格独特，具有很高的艺术成就，深爱国内外广大人民的喜爱。在世界美术领域内自成体系。从小培养 幼儿 对本民族艺术的兴趣和爱好是我们 教育 工作者的责任。国画教学在 幼儿 园较难开展，这是由于孩子年龄小，对笔墨的(2007-09-07) | |||
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从儿童绘画的实质谈儿童美术活动的价值 | 点击:0 | |
| 涂涂抹抹是每个儿童都喜欢和经历过的，他们常常是不由自主地寻找一切可以涂画的工具和材料，在墙上、地上进行涂鸦。为什么儿童有如此强烈的内在表现需求呢?儿童究竟是为了什么而画？为了游戏？为了艺术？拟或是发自生活本身的一种自然展示？ 一、儿童绘画的(2007-09-07) | |||
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学会赏识让孩子画出心中的画 | 点击:0 | |
| 绘画活动是孩子们较喜欢的活动也是发展孩子想象力、创造力的有效手段，然而怎样充分利用绘画活动促进 幼儿 个性的发展呢？传统的 幼儿 绘画是以训练技能技巧为主的范画教学，这种教学不要求 幼儿 开动脑筋，只要求他们按照教师的画法步骤临摹，这种模仿(2007-09-07) | |||
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谈中年级美术课使用颜料作画的教学 | 点击:0 | |
| 低年级美术课着色通常用水彩笔、蜡笔等不可调和颜色的材料，这样可以使学生较快认识颜色，并降低作业难度，但生活中色彩是千变万化的。进入中年级，教学大纲要求使学生掌握调色方法，选用颜料着色，可以说颜料着色的要求比低年级上了一个台阶。学生一方面对用(2007-09-07) | |||
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幼儿绘画指导中存在的问题与探究 | 点击:0 | |
| 绘画，是一种艺术表现形式，是使儿童身心得到全面发展，培养儿童创造能力和高尚情操的重要手段。孩子们乐于用画画来表现自己的感受和内心意愿，在创作中发挥潜能，建立自信，享受成功。由此可见，绘画在 幼儿 健康成长过程中的作用是不可低估的，合理组织 (2007-09-07) | |||
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丰富学生的绘画想象力 | 点击:0 | |
| 一、抓兴趣点 喜欢涂涂画画是小学生的天性。但这种兴趣是短暂的，在美术课教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭借一定的教学手段，使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想象氛围。 １．猜谜(2007-09-07) | |||
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美术课在美育中的作用 | 点击:0 | |
| 美育一般通过艺术审美的方式达到 教育 目的。美术课对学生进行美育的得天独厚的条件，就是直观性，包括对自然美的直观，社会美的直观，艺术美的直观。而美术教学大纲所规定的欣赏、绘画、工艺三大类课业非常直接地体现着这种直观性。 美术欣赏课的教学，主(2007-09-07) | |||
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美术教育本质的研究 | 点击:0 | |
| 美术 教育 是指 教育 者通过美术手段，有机实施培养受 教育 者形成美术的整体性认识与创造能力的一种社会化行为。接受美术 教育 的人，其期望和学习获得的结果是不一样的。即一种是成为美术家。另一种是接受美术文化 教育 ，其中的重点是接受美术欣(2007-09-07) | |||
