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小学美术教育未来趋势透视 | 点击:0 | |
| 一 近年来，随着我国现代化建设的发展，随着我国 教育 事业、尤其是基础 教育 事业的发展，小学艺术 教育 也 有了显著的进步。以美术为例，这种进步主要表现在：①美术的观念更完整，更充实。美术不再被认为仅仅是 “画画儿”，而是被理解为融绘画技(2007-09-07) | |||
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层层深入化难为易 | 点击:0 | |
| 透视教学是小学美术教学中的一个难点。小学生年龄小，认知水平低，空间感和观察力较差，这些往往形成透视教学中的障碍。这就需要我们根据小学生的年龄特征和认知能力，采取适当的教学方法，循序渐进地进行教学。 一、合理渗透，提前铺垫 在小学美术教材中，(2007-09-07) | |||
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中外小学美术教育管窥 | 点击:0 | |
| 近十来年，中国美术 教育 取得了令人瞩目的成绩。从颁布《中小学美术教学大纲》之日起，以中国特色为 前提的基础美术 教育 体系初步形成，特别是小学美术 教育 涉及面之广大、体系之完备（大纲、课程、教材等） 让人感到欣慰。然而，与境外发达国家、(2007-09-07) | |||
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对于传统色彩学的新认识 | 点击:0 | |
| 绘画中的色彩，是一件作品的生命力之所在。但色彩艺术同其它艺术种类一样，在漫长的历史时期中，经过历代艺术家的努力和探索，其观念也在不断地发生变化。如今，逼真地再现物象的色彩，表达物象的质感，已不是绘画中色彩的最终目的，色彩自身应具有充分的表现(2007-09-07) | |||
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发挥美育的德育功能全面提高学生素质 | 点击:0 | |
| 一、更新观念，德美并重 未来的21世纪，对于基础 教育 来讲，紧迫的任务是由“应试 教育 ”转向素质 教育 。 全面提高学生素质，首先，应当更新 教育 观念。长期以来，学校 教育 中不同程度地存在德育上的逆反、智育上的厌学、体育上的懒惰、美(2007-09-07) | |||
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美术教育发展趋势的把握与美术课程构建的对策 | 点击:0 | |
| 一、情意性的加强是一个明显的动势 随着国民经济和社会生活的进步，以及素质 教育 的推行，我国的美术 教育 也在进一步发展。所谓发展一方 面指的是出现了一些新的东西，另一方面指的是一些因素趋于合理的调整。任何发展均体现为一种倾向性，因 此，对(2007-09-07) | |||
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小学美术创作课的课型设计 | 点击:0 | |
| 小学美术创造课包括绘画创作课、图案创作课和立体造型创作课等多种课业。创作课是实施美育，开发智 力，陶冶情操，培养能力，促进学生全面发展的重要课型。新时期的小学美术教学有必要加强创作课的设计与 研究，重视形象思维的开拓和智能的开发，强调创造能(2007-09-07) | |||
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在美术教学中发展儿童的形象思维 | 点击:0 | |
| 先教儿童会想，再教儿童会画，这就是我美术教学的一个基本思路 ＊ ＊ ＊ 在“右脑智力开发，发展形象思维”课题组领导下，我负责 幼儿 美术教学实验工作。实验共分两个班，分 别设在北京市第五 幼儿 园、北京市崇文区光明 幼儿 园。经过两年的实验(2007-09-07) | |||
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浅谈美术课堂教学的优化 | 点击:0 | |
| 课堂教学的优化是当今 教育 界的一大热点。什么是课堂的优化呢？它是指教师在有限的课堂教学中，用最短的时间，取得最大的教学效果。如今的学生，学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以优化课堂教学，提高课堂效率，是非常必要的。 （一）教学内容(2007-09-07) | |||
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素描训练和学生造型能力的培养 | 点击:0 | |
| 素描是一切美术造型的基矗在素描训练中，只有掌握正确的方法，进行严格系统的训练才能达到逐步提高的目的。中学素描训练虽然受时间、场所等众多因素的限制，但如果安排合理，即把课堂教学、课外写生、速写和临摹有机地结合起来，同样能达到综合训练的目的。 (2007-09-07) | |||
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小学审美启蒙教育和创造能力的培养 | 点击:0 | |
| 《九年义务 教育 全日制小学美术教学大纲》（以下简称《大纲》明确指出：“小学美术课是义务 教育 小学 阶段的一门必修的艺术 教育 课程，是对学生进行美育的重要途径。它对于贯彻德、智、体、美、劳全面发展的 教育 方针，提高全民族的素质，培养有(2007-09-07) | |||
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美术课堂教学模式新探 | 点击:0 | |
| “优化课堂结构，提高课堂效率”己成为学科教改研究的总课题。决定课堂教学成败的因素之一是课堂教学结构。把一堂美术课设计成“观察欣赏激趣；发现探索尝试；讲解示范点拨；练习讲座辅导；评讲小结提炼”五步进行，是比较理想的美术课堂教学模式。 第一步观(2007-09-07) | |||
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落日中班美术活动设计 | 点击:0 | |
| 说明： 《落日》是瑞典画家享德尔瓦塞乐的作品。作者以夸张的笔调表现了日落之时光与影交汇的奇妙景象。这 幅作品形式感强，色彩鲜明强烈，具有装饰效果。 为了帮助 幼儿 理解这幅画的色彩美和意境美，我组织 幼儿 进行了两个关于阳光的实验：一是用镜(2007-09-07) | |||
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改革初中美术教学的几点尝试 | 点击:0 | |
| 提高学生的审美能力是初中美术教学的重要任务。而作为其主要课业的欣赏教学，由于传统授课形式和教学方法的束缚及教学条件的制约，目前。多数学校远未发挥它应有的作用。为了搞好欣赏课教学，我做了以下几点尝试。 一、结合学生特点，调整教学内容。 人类几(2007-09-07) | |||
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“写意”造型对中国画教学问题的探讨 | 点击:0 | |
| 在中国画多年来的教学实践中反映出这样的问题：其一，把对中国画的“教”和“学”局限在单纯的技法训练与照本临摹之中，去枝存叶，去本求末，让学生只在“笔法”与“墨海”中绕圈子；其二，缺乏对学生进行思维方式的正确引导与培养，从而无法把握中国画造型法(2007-09-07) | |||
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美术课中的欣赏教学 | 点击:0 | |
| 一、欣赏作品的分类 美术教材的作品欣赏大致可归纳为四类：一是古今中外名作的欣赏，如达·芬奇的《最后的晚餐》、拉裴尔的《椅中圣母》、宋代张择端的《清明上河图》、王希孟的《千里江山图》，还有徐悲鸿的《八骏图》、蒋兆和的《流民图》等现代名家作品，(2007-09-07) | |||
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初中美术愉快教学浅谈 | 点击:0 | |
| 一、愉快教学的内涵和作用 愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻 炼学生的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”，古今中外不少有见识的 教育 理 论家都有过许多精辟(2007-09-07) | |||
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发展中小学美术教育的审美定位 | 点击:0 | |
| 一、中小学美术 教育 的审美误导 1.研究缘起。随着社会物质与精神文明的迅速发展，美术 教育 也日惭趋于包括整个社会和人的整个一生的方向，其本质也转向培养受 教育 者的艺术审美和创造能力，促进其全面和谐地发展。但是，当前的中学美术 教育 却(2007-09-07) | |||
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浅谈小学美术欣赏教学 | 点击:0 | |
| 儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是 进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术 教育 ，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式 实施美术欣赏教学。审美 教育 是素质 教育 (2007-09-07) | |||
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美术教学中的情意教育 | 点击:0 | |
| 美术 教育 是一门艺术 教育 。小学美术 教育 的目的，是对学生进行“美”的 教育 和“术”的 教育 。对学生进 行全面的美术 教育 ，既使其掌握基本知识，能认识和欣赏美，又掌握基本的技能技巧，能够表现美和创造美。 其中，审美 教育 比之技(2007-09-07) | |||
