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美术教学中的误区 | 点击:0 | |
| 王德山 中国的美术 教育 正在日新月异飞速发展，出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。然而在教学过程中也不可避免的出现了许多误区。具体突出表现在以下几个方面。 1．失去了学科教学的特征。 众所周知，美术 教育 是素质 教育 的重要组成部分，是(2007-09-07) | |||
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美术课导入方法种种 | 点击:0 | |
| 一堂课能否成功，导入是一个关键的因素。要想上好一节美术课，除按照大纲要求，钻研教材，认真备课以外，还要开动脑筋精心设计一堂课的导入。力求在课的一开始就将学生的注意力紧紧地抓住，用独特的导入方法激起学生的兴趣。为此，笔者结合去年自治区美术教学(2007-09-07) | |||
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形块的分割与构成说课稿 | 点击:0 | |
| 董春风 木散为器 帛裁成衣 我认为教师上课其实就是一门表演艺术，关键是要让学生能来听你的课，看你表演。首先要让学生喜欢你，然后才会喜欢你上的课，这是上好一堂课的良好开端。而且教师要调动学生的积极性，积极开展师生的双边活动，激发学生的兴趣。 (2007-09-07) | |||
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《印象主义绘画》说课稿 | 点击:0 | |
| 中山中学 邢影 教材分析： 印象主义绘画是19世纪60年代在法国出现的艺术流派。在西方近现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。 本课向学生介绍了印象主义绘画的许多作品，其中包括(2007-09-07) | |||
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关于美术课说课的问题 | 点击:0 | |
| 一、什么是说课 随着教学改革的深入发展，为了提高美术教师的业务素质，在教学研究活动中，增添了一个新的课题——说课。什么是说课?我们认为，说课就是教师在备课的基础上，在上课前向领导或者同行们阐述一堂课的教学设计及其理论依据。 具体地说出这一节(2007-09-07) | |||
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美术说课方案（标志设计） | 点击:0 | |
| 我说课的内容四年制初中第二册第16课《标志设计》（山东版）。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。 一、教材分析 1.内容、地位、作用 本节课是设计制作课。主要是对构成设计单元内容作一个全面的 总结 ，使学生在巩固(2007-09-07) | |||
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《人像头像》说课稿 | 点击:0 | |
| 《人像头像》说课稿 一、教材分析 1、教材内容 从初中一年级下期第四课开始，学生开始接触到人物画，捉到人物画，学生并不陌生，他们在小学时儿童画曾多次接触，到了五六年级，又学习过人物结构和一般的比例关系，具有一定的正确性认识和经验．但这种认识(2007-09-07) | |||
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《色彩心理》说课稿 | 点击:0 | |
| 枝江市第一高级中学 段永兵 一、说教材 1、教材分析: 《色彩心理》是选取人民美术出版社出版的《高级中学美术课本》（试用）第三章《美术作品的艺术语言》的部分内容。这一章包括形体、明暗、色彩、空间和肌理共五部分，我从中选取色彩这一节加以扩展，(2007-09-07) | |||
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《敦煌艺术中的彩塑》说课 | 点击:0 | |
| 山东省章丘市实验二中 张丙永 我说课的内容是四年制初中美术课本第七课《敦煌艺术中的彩塑》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和多媒体教学过程演示四个步骤加以阐述： 一、教材分析 本课的内容、地位、作用 本课是知识传授与欣赏融为一体的综合课(2007-09-07) | |||
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陶器 | 点击:0 | |
| 第一讲 陶器 无锡市第一中学中学 教学目的： 通过欣赏中国古代陶器，让学生了解我国制陶工艺的悠久历史、艺术成就。学会运用正确的方法去观赏陶器，客观地评价古代艺术作品。培养学生热爱中华民族传统文化的情趣。 教学重点： 1. 不同文化类型陶器的(2007-09-07) | |||
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青铜器 | 点击:0 | |
| 青铜器 无锡市第一中学中学 教学目的： 通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。 教学重点： 1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要(2007-09-07) | |||
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瓷器 | 点击:0 | |
| 瓷器 无锡市第一中学中学 教学目的： 通过学习，让学生了解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝，它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造水平，是中国伟大的发明之一。使学生了解我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用(2007-09-07) | |||
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中国古代玉器、漆器、织绣工艺 | 点击:0 | |
| 中国古代玉器、漆器、织绣工艺 无锡市第一中学中学 教学目的： 通过教学，使学生了解我国传统工艺美术中具有悠久历史的织绣、玉器和漆器的基本知识、工艺特点。培养学生欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。 教学重点： 1. 感受各类工艺美术品(2007-09-07) | |||
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陶塑 | 点击:0 | |
| 陶塑 无锡市第一中学中学 教学目的： 通过对不同历史时期陶俑作品的欣赏，使学生了解陶俑是体现特定历史时期，代表一定阶级的信仰、崇拜和追求死后享受的产物。了解中国古代陶塑艺术鲜明的民族风格、艺术特色、表现手法，以及当时人们的审美观念和审美形式(2007-09-07) | |||
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石雕 | 点击:0 | |
| 石雕 无锡市第一中学中学 教学目的： 通过教学，使学生了解中国古代石雕艺术在几个代表性发展时期的成就及其艺术特点，学会欣赏中国古代石雕艺术的方法，提高欣赏陵墓雕塑的审美能力。培养学生对雕塑艺术的喜爱，对祖国悠久文化艺术的热爱，进而增强他们热(2007-09-07) | |||
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彩塑 | 点击:0 | |
| 彩塑 无锡市第一中学中学 教学目的： 通过教学，使学生了解中国古代彩塑艺术在历史发展的各个阶段的重要成就和艺术特点，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。 教学重点： 彩塑在历史时期中具有不同的艺术特点。着(2007-09-07) | |||
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中国古代壁画 | 点击:0 | |
| 中国古代壁画 无锡市第一中学中学 教学目的： 通过欣赏壁画这种古老独立的绘画形式，了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以及审美意识。通过作品使学生了解、欣赏中国古代壁画精湛高超的艺术表现手法和技巧，以及独特鲜明的民族艺术风格，培养健(2007-09-07) | |||
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谈美术课程与人文精神的培养 | 点击:0 | |
| 谈美术课程与人文精神的培养 摘要：美术课程是一种人文课程，是人文精神的集中体现。本文从人文精神的内涵与价值；人文精神在美术课程中的体现谈起，尽而从联系学生生活实际，体验生活的乐趣；注重学生情感体验，提高审美情趣；了解人类文化背景，尊重多元文(2007-09-07) | |||
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多媒体扩展美术课 | 点击:0 | |
| 在小学美术课运用多媒体教学，主要表现在教师课堂教学演示，学生上机操作两种形式，这是一种科学与艺术相结合的教学手段。那么电脑多媒体教学在哪些环节更能发挥作用呢？通过教学我认为有以下几个方面。 美术欣赏。以往要上好美术欣赏课，需要搜集大量的图片(2007-09-07) | |||
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电化教学“度”的升华 | 点击:0 | |
| 在古希腊和古罗马，不乏著名的数学家，但是计算却十分的落后。而中国人最早创造和使用了一种简单的计算工具――算筹，祖冲之利用其计算出了圆周率；之后又发明了一种更先进的计算工具――算盘；在到后来１６４２年由一名年仅１９岁的法国人发明了第一台真正的(2007-09-07) | |||
