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小学英语课程实施的个案研究 | 点击:0 | |
| 在课程实施过程中，教师不是一个被动的执行者，而是一个主动的决策者。教师在课程实施过程中的表现主要是通过一系列决策实现的，因而从教师的课程决策入手可以具体了解课程实施的状况。教师的课程决策可以从三个层面分析。一是教师理解课程层面。教师理解课程(2007-09-07) | |||
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英语课堂中的教态和体态语言 | 点击:0 | |
| 教师的教态和体态语言是 英语 教学语言的重要组成部分。良好的教态和体态体现教师的人格修养、气质和整体素质。教学信息和知识除了靠教师有声语言传递外，还要通过教态和体态等非语言因素辅助完成。教态是教师在学生心目中的整体形象，包括教师的仪容、风度(2007-09-07) | |||
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如何在英语教学中创造性的使用教材 | 点击:0 | |
| 现代外语教学理念已不再把教材看作是教学的金科玉律，而把它看作是一种教学资源。新颁布的 英语 课程标准提出：“在 英语 教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源……”可见，在新课程理念下，课本不是教学的全部内容，教材是(2007-09-07) | |||
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慎选英语例句 提高课堂效率 | 点击:0 | |
| 一堂 英语 课的质量与例句有着密切联系。总的来说，好的例句能够很容易地吸引学生的注意力，使学生快捷、轻松地理解并掌握语境中的知识点。因此， 英语 教师备课时对于一些参考书上的例句不应信手拈来，应有所取舍，以提高课堂效率。 一般地说，选用例句(2007-09-07) | |||
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新一轮基础英语课程改革的特点与趋向 | 点击:0 | |
| 基础 英语 课程改革已经经历了20多年的历程。在这一历程中，我国中小学 英语 教学发生了巨大变化。其中最为突出的变化就是对 英语 教学重新认识和定位： 英语 课是一门实践性很强的工具课，重在实践。随着网络技术的迅猛发展， 英语 作为国际通用(2007-09-07) | |||
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对课堂教学中几对关系的再认识 | 点击:0 | |
| 判断一堂课是不是好课，以前的评价主要是从教师的角度出发，看教师讲得如何。现在的评价多是从学生的角度出发，看学生在课堂上学习得怎样. 正确理解主导与主体的关系 判断一堂课是不是好课，以前的评价主要是从教师的角度出发，看教师讲得如何。现在的评价(2007-09-07) | |||
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如何在英语教学中实施素质教育 | 点击:0 | |
| 李岚清副总理在《基础 教育 的根本任务是提高全民族的素质》一文中指出，“中国对外开放，我们一个弱点就是对外交际的语言问题，我们要认真研究中国人用什么办法学 英语 才能了取得最好的效果。”这说明实施 英语 教学中，素质 教育 ，培养适应时代需(2007-09-07) | |||
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谈英语教学中学生创造性思维的培养 | 点击:0 | |
| 社会在不断发展，只有可持续发展的人才能得以生存和发展。因此，我们的 教育 就是塑造可持续发展的人。创造性教学关注学生的发展，尤其是个性心理品质和创新能力的发展，为学生的未来发展奠定基(2007-09-07) | |||
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浅谈英语如何进行优化教学 | 点击:0 | |
| 素质 教育 是我国当前 教育 的主体。它顺应时代潮流，是国富民强之根本。学科教学实施素质 教育 已成为当前教师的重要任务。所谓素质 教育 就是根据人的发展和社会的发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为目的，以尊重学生的主体性，注重开发人(2007-09-07) | |||
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学生写作训练之我见 | 点击:0 | |
| 近十几年来，书面表达一直是高考 英语 试题 的重要组成部分。它要求学生有扎实的语言基本功，具备一定的审题能力、想象能力、表达能力、评价能力等。教者只有在平时教学中有意识地系统训练学生的 英语 写作 能力，学生才能在激烈的高考竞争中，信心十足(2007-09-07) | |||
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浅谈中学生英语写作能力的培养与提高 2 | 点击:0 | |
| 书面表达在中考、高考中都占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生 写作 能力势在必行。在考试中最常见的形式是要求学生根据所给信息（information）和思想(idea)来作文，亦称为"情景作文"或"提(2007-09-07) | |||
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英语教学活动中作业布置法的实践与研究 | 点击:0 | |
| 一、 课题的提出 "提质减负"是当今 教育 界的潮流和趋势。"提高 教育 教学质量，促进学生全面发展"的课题，也必然地摆在每位教师面前。因此，我们必须适应这历史发展的需要，去完成社会赋予我们的艰巨任务。 1、 传统的 英语 作业布置方法用一(2007-09-07) | |||
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培养学生积极大胆的外语学习倾向 | 点击:0 | |
| 一 我担任我校第一届初中奥林匹克班 英语 教学任务，从初一带到初三，取得了一定的成绩。如14名外地学生（全班共36人）仅用一学期时间从连A、B、C都不识进步到除1名学生外全部期末考在及格以上；初二时平均分追上校重点班；初三升中考最低分为11(2007-09-07) | |||
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教学研究谈谈英语教学的技巧与艺术 | 点击:0 | |
| １９７８年全国开始使用统编新教材，我校初中 计划 招收四个班新生。我作 为分管教学工作的副校长，趁 此良机，提出一个"从初中抓起，锐意改革教学 思想和方法，建立 英语 教学的良性循环"的战略设想。经过各 方面的论证，我 们认为，中学是基础 (2007-09-07) | |||
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对高中英语新教材指导思想的再认识 | 点击:0 | |
| 93年以来，在全国推广使用的初中 英语 新编教材（JEFC）以其崭新的教学思想、丰富有趣的内容和有机的编排体系受到广大中学 英语 教师的欢迎，其优势已在经过初中一轮教学后的高一学生身上看到。和往届的高一学生相比，他们的听说能力明显得到提高，(2007-09-07) | |||
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如何进行阅读理解训练 | 点击:0 | |
| 阅读理解能力是衡量外语水平的重要标志之一，对绝大多数学生来说，阅读理解，也是他们将来直接运用外语能力的一个最重要的方面。 一、阅读理解的目的 近年来，国内高考NMET 试题 短文阅读理解共计45分（含补全对话5分），是分值最高的一道大题，为(2007-09-07) | |||
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微电脑语言学习机初中英语教学效用试验 | 点击:0 | |
| 一、问题的提出 义务 教育 全日制初级中学 英语 教学的目标是通过对学生进行 英语 听、说、读、写的训练，使学生获得 英语 基础知识，培养学生为交际初步运用外语的能力。语言作为社会的交际工具有口语和书面语两个方面，在 英语 学习中口语具有"(2007-09-07) | |||
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对“Ｄｒｉｌｉｎｇ”和“Ｐｒａｃｔｉｃｅ”的理解与运用 | 点击:0 | |
| 中学 英语 新教材实施以来，教师为培养学生初步运用 英语 交际的能力，在教学过程中需进行大量的练习，这就是五步教学法中的“Ｄｒｉｌｉｎｇ”操练和“Ｐｒａｃｔｉｃｅ”练习。 “Ｄｒｉｌｉｎｇ”的含义是多次重复和强制形成某种技能，是形式上的练习(2007-09-07) | |||
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汉英颜色词文化学探析 | 点击:0 | |
| 着逻辑的同一，而逻辑的同一又无法掩盖文化的差异。本文从颜色词入手，在词 义指称的客观同一性的基础上 ，分析它们之间文化内涵的区别，旨在为汉英比 较语言学的研究提供若干思路与实例。 颜色是人们对客观世界的一种感知，无论是在大自然里或社会生活中(2007-09-07) | |||
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激发兴趣，把握难度，培养说话能力 | 点击:0 | |
| 我们不难发现中学外语教学中存在着这样的现象：初中生，尤其是初一、初 二的学生，说 英语 的积极性普 遍很高，上课踊跃发言，大胆说 英语 。而到了初 三以上，特别是到了高二、高三，说 英语 的积极性大大下降。 学生中笔头考试 能得八、九十分，(2007-09-07) | |||
