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[中学化学]提高学习兴趣培养动手能力 | 点击:0 | |
| 学生化学实验技能培养的尝试化学是一门以实验为基础的学科，通过课堂演示实验或学生实验，可以使学生获得生动的感性知识，从而更好地理解、巩固所学化学知识，形成化学概念，促进观察、分析和解决问题等各方面能力的提高，并可激发学生的，学习兴趣。 但教学(2007-09-07) | |||
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[中学化学]观察化学实验应注意的几个问题 | 点击:0 | |
| 一、防止看了热闹，丢了门道 初学化学的同学觉得化学实验很神秘，有些同学甚至把做实验看成是耍魔术，很好玩。由于他们只注意看“热闹”，而没有明确的观察目的，这样就难以抓住关键的实验现象，丢掉了“门道”，其结果就难以得出正确的实验结论。 二、不能(2007-09-07) | |||
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[中学化学]提高学生实验课质量的几点作法 | 点击:0 | |
| 在中学化学实验教学中，学生实验课存在的最显著的问题往往是课堂纪律不好，直接影响教学效果，分析出现纪律不好的原因，常常是由于教师未使学生充分认识实验课的意义，忽视学生实验课的准备和组织指导工作等因素而造成的。 例如，教师忽略了指导和严格要求学(2007-09-07) | |||
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[中学化学]谈谈在实验教学中培养学生形成化学概念 | 点击:0 | |
| 概念是反映物质物理属性和化学变化的一般本质属性，学生形成化学概念，感知是第一要素。概念内容的具体化又是学生形成化学概念第一个起点。教师必须紧紧依托实验教学，引导学生从直观的实验现象中，获得感性认识，培养学生形成化学概念。教学大纲指出：“实验(2007-09-07) | |||
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[中学化学]提高学生化学实验能力的八点做法 | 点击:0 | |
| 多年来，我们在培养学生化学实验技能方面，采取了下达几点做法，收到了较好的效果。 一、分析一个典型实验，阐明一类实验规律 根据化学教学大纲和教材，就实验内容来讲，可归纳为以下几种类型。 1、有关制取固态、液态、气态物质的实验。 2、有关阐明概(2007-09-07) | |||
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[中学化学]浅谈在中学化学教学中帮助学生提高记忆效率 | 点击:0 | |
| 学习的任务之一，就是把人类知识经过选择、提炼和加工，储存在自己的头脑里，在需要的时候，就能把知识重现和再认出来，为高深的学习打基础，为生活的使用作准备，正如英国哲学家弗朗西斯·培根说过：一切知识不过是记忆，而创造不过是运用知识。 学生学习成(2007-09-07) | |||
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[高中化学]化学教学中转化差生初探 | 点击:0 | |
| 在化学教学中，如何转化差生，经过几年的实践，摸索到几点经验，取得了显著效果。体会主要有以下几方面 一、调查摸底是基础 每接一届新生，要做的第一件事，是调查摸底，了解学生，如查看各科成绩，召开学生座谈会，调查问卷，家访，与学生谈心等。 调查了(2007-09-07) | |||
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[初中化学]谈初中生化学科学素质的培养 | 点击:0 | |
| 何谓素质？素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和 教育 的影响下，形成并发展起来的内在的、相对稳定的生理、心理及文化的整体质量水平。它包括思想素质、科学文化素质、身体素质和劳动技能素质。化学科学素质是科学文化素质构成因素之一。学生的化学科学素(2007-09-07) | |||
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[中学化学]化学“读--议--验--写”式课堂教学结构初探 | 点击:0 | |
| “读----议----验----写”式课堂教学结构，体现了以学生为主体的教学原则，是符合现代化教学论中提出的“教学过程不单纯是传授知识，更重要的是培养学生独立获取和运用知识的 -能力过程”的教学思想。在教学中的具体实施是： 一、读。 读是课(2007-09-07) | |||
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[高中化学]重视培养学生解化学简答题的能力 | 点击:0 | |
| 简答题是近年化学高考中常出现的题型。它主要考查学生对所学知识理解的准确性，思维的完整性，推理的严密性和表述的条理性。近几年化学高考题中简答题的分值占到１０％左右，在总分值中已占有一定的份量。简答题看起来似乎不难，但要准确回答确不易，学生多感(2007-09-07) | |||
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[中学化学]寓环保教育于化学教学中 | 点击:0 | |
| 环境保护问题是人类面临的三大问题（人口、能源、环境）之一，因为环境是跟人类生活有着十分密切的关系，地球只有一个，地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视，环境意识已成为当代人类文化素质的重要(2007-09-07) | |||
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[中学化学]在化学教学中运用实验手段培养学生的能力 | 点击:0 | |
| 化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由微观变为宏观，把抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。 一、创设趣味实验，培养注意能力 注意是人人都熟悉(2007-09-07) | |||
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[初中化学]浅谈义务教育初中化学教材插图在教学中的运用 | 点击:0 | |
| 人教版九年义务 教育 三年制初中化学教材（以下简称新教材），根据学生的年龄特征和认识规律，除在教材内容的叙述上做到了浅显、易懂外，还注意激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，编入了数页彩图和100多幅插图，为教师的教学提供了直观、形象、(2007-09-07) | |||
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挖掘试题教学功能 培养学生创新思维 | 点击:0 | |
| “21世纪是创新 教育 的世纪。”在化学教学中积极渗透创新 教育 ，培养学生创新能力是广大化学教学工作者面临的重大课题，而创新思维是创新能力的核心，是人类最高层次的思维方法。在高考化学复习中，老师应从题海中解脱出来，突出“三精”而精(2007-09-07) | |||
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走出化学多媒体教学的误区 | 点击:0 | |
| ────对多媒体课堂辅助教学的反思 随着现代 教育 技术的发展，利用多媒体技术辅助课堂教学在化学领域中已逐渐被广泛地应用。勿庸置疑，这种 教育 技术的优势是传统教学手段所无法比拟的。它具有传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分调动师生(2007-09-07) | |||
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化学教师激发学生质疑的技能 | 点击:0 | |
| 化学是一门以实验为基础的学科，它是人们不断在实践中发现问题，研究问题，从而解决问题的过程中建立起来的。当今世界，化学已同生命科学等多种学科结合起来，形成了众多的分支学科，化学研究也已深入到众多领域。中学化学担负着传播基础化学知识，发掘培养化(2007-09-07) | |||
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“实验探究教学”模式应用 | 点击:0 | |
| ——关于初中化学“酸、碱、盐”一章教学方法改革的探讨 在初中化学教材中，第八章“酸、碱、盐”无机物相互关系的教学是全书的重点。其教学内容的特点有“六多”，即基本概念多、物质种类多、反应规律多,必须记忆的多、实际运用的多、题型变化多。而无机物(2007-09-07) | |||
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用数学知识解决化学问题 | 点击:0 | |
| 一．问题的提出： 在两支容积相同的注射器内，分别吸入相同体积的 NO2 ，当 达到平衡时，将一支注射器压缩，可见混合气体的红棕色先变深，然后又变浅，说明当加大压强时，化学平衡向正方向移动。把达到新平衡的混合气与对比的注射器内的原混合气的红综(2007-09-07) | |||
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应用质量守恒定律书写化学方程式 | 点击:0 | |
| 在初中化学学习中，化学方程式的书写是重点也是难点，很多同学耗费大量的时间去记去背化学方程式，但就是不能很好的掌握，特别是 试题 中一旦发现没有见过的化学方程式的书写就不知道该从何下手，因此在教学中探索出好的学习方法，将会使学生学习兴趣得到提(2007-09-07) | |||
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化学“五点”法教学模式 | 点击:0 | |
| 为了提高教学质量，减轻学生负担，培养学生的多种能力，全面实施素质 教育 ，我于1995年起对化学教学方法进行了初步的改革，经过近五年对所所教学生的检验，越来越显示出了新教法的优越性。本人对所采用的方法进行多年的探索和 总结 ，并把它叫做“五(2007-09-07) | |||
