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[中学化学]化学教学应怎样渗透环境保护知识 | 点击:0 | |
| 中学化学教师要在对学生进行化学知识 教育 的同时，将环境保护的知识渗透在课堂教学之中，既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的环境保护意识。 一、学习了“硫及其化合物”的知识后，介绍“酸雨” 成分：硫酸（(2007-09-07) | |||
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[中学化学]调动一切积极因素 搞好化学单元复习 | 点击:0 | |
| 实行高中会考制度以后，学生在高三阶段学习化学的主要任务是复习。复习的形式有单元复习、总复习和专题复习。其中单元复习所占时间最多，是复习的主要形式。单元复习的内容为普通中学化学课程所规定的基本概念和基本理论、常见元素的单质及其化合物、有机化学(2007-09-07) | |||
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[高中化学]抓好实验环节提高实验质量 | 点击:0 | |
| 一、授课教师和实验员过好实验关是搞好实验教学的前提 化学实验在化学教学中最有魅力，对激发学生兴趣，培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用，实验的主要形式是演示实验和学生实验两种。要过好实验关，教师必须切实做到以下几点：第一，坚持亲(2007-09-07) | |||
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[中学化学]非智力因素在化学教学中的作用 | 点击:0 | |
| 一、充分认识非智力因素的重要性 非智力因素一般是指个体情感、意志和个性方面的一些心理特征。这些特征参与在学生认识活动中，会对学生的学习产生积极或消极的影响。同一班级的同学，他们的智力水平是有差别的，但这种差别不大，可是学习成绩差距却较大。就(2007-09-07) | |||
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[初中化学]初中化学教学中，如何培养学生的兴趣 | 点击:0 | |
| “兴趣是最好的老师”，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。初三学生正处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期。教师如果从化学课的起始年级就注意激发和培养学生对化学学习的兴趣，并因势利导，使学生把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，那么，就能保(2007-09-07) | |||
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[中学化学]情感调控与优化数学课堂教学 | 点击:0 | |
| 从信息论的观点看，教学过程是教师与学生间的信息流通过程，是以实现教学目标为目的的教学信息控制过程。课堂教学信息系统是由语言信息、行为信息和情感信息三个要素构成的。在课堂教学中，不但要充分发挥语言信息和行为信息的要素功能，而且要发挥情感信息的(2007-09-07) | |||
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[高中化学]加强习题教学 培养学生思维分析能力 | 点击:0 | |
| 化学习题教学，主要是指化学教学过程中所进行的例题讲解、习题处理和作业题、 试题 评讲等教学活动，它是化学教学的重要组成部分，是概念、性质、公式和原理教学的延续和深化，是达到教学目的，使学生掌握“三基”，培养和提高能力的重要环节。如何充分发挥(2007-09-07) | |||
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[中学化学]谈化学课直观教具的使用 | 点击:0 | |
| 知识是在感知的基础上形成和发展起来的，课堂教学是传授知识的一个重要途径，而直观教具的使用可以将知识形象化、具体化，便于学生对知识的掌握和理解，但如何有效地使用也一个值得研究的问题。 （一）使用的必要性 人的感受由于受到刺激物的持续作用将会出(2007-09-07) | |||
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[中学化学]提高学生学习化学的兴趣 | 点击:0 | |
| 学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。一个人即使具有高水平的智力，如果智力因素不能与非智力因素相结合，就不可能获得较大的成就。心理学和教学实践都表明，就大多数学生而言，其智力因素相差并不悬殊，而导(2007-09-07) | |||
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[初中化学]运用化学实验发展学生能力 | 点击:0 | |
| 实验在化学教学中起着举足轻重的作用。化学教学本身并不只是传授给学生一些初步的化学概念和规律，而是通过一系列有效的 教育 教学手段，全面提高学生的智能，使他们能够掌握和运用一些化学原理和实验手段，学会科学研究的基本方法，学会辩证而客观地认识世(2007-09-07) | |||
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[初中化学]谈化学实验教学中的安全问题 | 点击:0 | |
| 化学实验具有一定的危险性，这并不是一句耸人听闻之言，笔者从事化学教学多年，耳闻目睹了不少化学实验的危险情景，本文拟就化学实验教学中的安全问题谈谈个人的一些粗浅认识，以引起广大师生的注意，避免类似事故的发生。 安全实验的关键是要按照操作规定进(2007-09-07) | |||
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[中学化学]优化教学设计是提高教学质量的重要途径 | 点击:0 | |
| 课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质外，则取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标、教学方法和手段，教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面就我们的教学体会，谈几点看法。 一、坚持教学目标(2007-09-07) | |||
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[初中化学]加强初中化学实验教学的做法和体会 | 点击:0 | |
| 加强初中化学实验教学的做法和体会《九年义务 教育 全日制初级中学化学教学大纲（试用）》（以下简称新大纲）指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得化学知识和实验技能，培养观察和实验能(2007-09-07) | |||
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[中学化学]让学生积极参与化学教学 | 点击:0 | |
| 参与是责任感和主人翁精神的体现。学校 教育 要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人，首先要培养学生的参与精神。这就要求 教育 教学活动充分调动学生参与的积极性，培养参与的能力，创造参与的机会。下面就如何使学生积极地参与化学教学过程，谈(2007-09-07) | |||
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[中学化学]加强化学启蒙教育重视能力培养 | 点击:0 | |
| 加强化学启蒙 教育 重视能力培养化学与国民经济和社会生产各个部门具有广泛而密切的联系，加强中学生的化学启蒙 教育 和基础 教育 是提高国民素质，培养优秀科技人才奠基工程的一顶重要内容，必须高度重视。初中化学教学，是化学启蒙 教育 ，除培养学(2007-09-07) | |||
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[初中化学]抓好初中化学竞赛辅导 | 点击:0 | |
| 在面向全体学生的同时，抓尖子生培养，是符合 教育 原理的。因此，竞赛就成为一种有效手段，它不仅有利于激发学生学习积极性，同时也有利于人才培养。在一九九六年全国初中奥林匹克化学竞赛中，我校参赛学生的平均成绩、获奖率为全县之冠。在两名获奖学生中(2007-09-07) | |||
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[中学化学]浅谈中学化学教学中的德育教育 | 点击:0 | |
| 一、利用化学史进行优良品质的 教育 聪明在于积累，天才出自勤奋。英国化学家原子论的创史人道尔顿，以“午夜方眠，黎明即起”作为治学的座右铭，自学成才。瑞典化学家舍勒原来是一个药店的学徒工，由于他顽强的学习精神，刻苦钻研，结果发现了许多气体并合(2007-09-07) | |||
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[中学化学]化学实验教学与学生智力开发 | 点击:0 | |
| 在化学实验教学中，教师不仅要传授化学实验知识、技能，更要重视开发学生的智力。若对学生的智力开发认识不足或方法不佳，则必然要影响学生的智力开发，影响教学质量的提高。如何在实验教学中开发学生的智力呢？本文谈一点粗浅的看法。 一、充分认识在实验教(2007-09-07) | |||
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[中学化学]化学教学与环保意识教学 | 点击:0 | |
| "化学教学与环保意识教学水污染、空气污染和土壤污染，是当今世界三大污染。防治污染问题，是环境保护的重要内容。当今世界各国都面临着这一环境问题。环境的污染、治理和保护已列入我国的基本国策。它关系到我们人类的生存，关系到国计民生。环境问题，在我(2007-09-07) | |||
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[高中化学]让学生做“想象实验”的教学尝试 | 点击:0 | |
| 本文所说“想象实验”，不是无本之木，不是取缔学生实验和演示实验，也不是改学生实验和演示实验为教师讲学生听，而是建立在一定基础实验之上的“想象”实验。不可小觑想象实验的重要性，须知爱因斯坦创立“相对论”，诸多实验都是在想象中完成的。再观今日之(2007-09-07) | |||
