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初中化学计算题教学探析 | 点击:0 | |
| 长安县第三中学 何彩利 化学计算题是中学化学中最重要、最基本的题型。如何提高计算题的教学效果是很值得研究的课题。近些年来，本人对此也进行了积极的探索和有益的尝试，这里，笔者根据自己的教学实践谈几点浅见。 一、设计梯度，诱发深入 化学计算题中(2007-09-07) | |||
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中考复习解题的基本思路与技巧 | 点击:0 | |
| 河北省沧州市南皮县实验中学 李凤利 学生的知识水平最终是以其答题的水平来衡量的。有的学生平时讲起知识内容来头头是道，可一碰到难一点的、综合性强一点的题目就不知所措，不知从何处下手，究其原因，就是缺少做题的基本功训练。在中考中，要想获得好成绩(2007-09-07) | |||
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漫议中学化学实验的设计能力 | 点击:0 | |
| 一、化学实验设计对学生的基础知识和实验技能的要求 1.深刻理解化学基本理论的实验基础 化学学科中，任何理论（或假设）的提出、发展和完善，都有一定的实验事实作根据，如：原子结构理论中核外电子分层排布的实验根据是电离能的测定；原电池原理的实验根(2007-09-07) | |||
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走出化学多媒体教学的误区────对多媒体课堂辅助教学的反思 | 点击:0 | |
| 走出化学多媒体教学的误区────对多媒体课堂辅助教学的反思 点击浏览该文件(2007-09-07) | |||
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初中化学记忆十法 | 点击:0 | |
| 二、理解记忆 对所学知识进行分析、综合、比较、归纳 总结 ，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律性的知识。如：在记忆元素符号、分子式、原子等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。 三、趣味记忆 为了分散难点，提高兴趣，要采用趣味记忆方法来(2007-09-07) | |||
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多媒体课件与化学课堂教学 | 点击:0 | |
| 内容摘要: 多媒体技术走进课堂了！本文就多媒体 课件 与化学教学的关系从以下几个方面作了阐述了：多媒体 课件 在课堂教学的地位；多媒体 课件 与化学实验；多媒体 课件 与板书；多媒体 课件 与课堂教学；多媒体 课件 与化学教师。 关键词：多(2007-09-07) | |||
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化学实验与学生创新能力的培养 | 点击:0 | |
| 化学是一门以实验为基础的学科。而化学实验则是化学学科的灵魂,化学实验不仅是学生获取直观信息、认识化学世界的窗口,而且是帮助学生认识化学规律、形成化学概念、理解和巩固化学知识、提高各种能力的重要途径，更重要的是化学实验过程本身就是培养学生创新(2007-09-07) | |||
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化学实验是研究性学习的重要途径 | 点击:0 | |
| 在中学化学教学中，充分利用化学学科“以实验为基(2007-09-07) | |||
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抓好化学重点教学提高课堂教学质量 | 点击:0 | |
| 一、化学重点的教学意义 教学实践表明，化学重点的教学意义主要有如下几点。 1.抓住重点，能较好地揭示事物的内在本质联系，使知识主次分明，脉络清晰，便于对知识的理解。 2.抓住重点，能举一反三，触类旁通，便于知识的广泛迁移。如学习元素化合物知(2007-09-07) | |||
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[中学化学]课堂提问的设计与思维能力的培养 | 点击:0 | |
| 思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中，教师应根据教学需要从不同的(2007-09-07) | |||
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[中学化学]化学教育教学中的素质教育 | 点击:0 | |
| 讲到素质 教育 ，有以下几个问题想提出来和同志们商榷。应试 教育 与素质 教育 的关系；智力因素培养与非智力因素培养的关系及在化学教学中如何着眼于素质 教育 等问题。 一、应试 教育 与素质 教育 的关系 没有考试的 教育 也是不全面的 教(2007-09-07) | |||
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[初中化学]浅谈指导初三学生学习化学 | 点击:0 | |
| 刚升入初三的同学，要增学一门新的基础自然科学——化学。 怎样才能学好化学这门功课呢？俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。为此，笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。 １．明确学习化学的目(2007-09-07) | |||
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[高中化学]把强化“高考意识”融合在化学复习教学过程 | 点击:0 | |
| 把强化“高考意识”融合在化学复习教学过程之中强化“高考意识”有着重要的意义：对于教师来说，有利于在复习教学中紧紧把握住学科复习的范围、深度和重难点，根据高考要求，按识记、理解、分析、应用和综合各个不同层次的知、能要求组织复习活动，提高备考的(2007-09-07) | |||
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[高中化学]化学阅读能力培养三步曲 | 点击:0 | |
| 化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料，获取化学知识，并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的高考化学试卷中，由于试卷长度的增加和信息给予题的大量使用（约占 试题 总量的３５％），对学生化学阅读能力的要求越来越高。那么，如何培养和提高学生(2007-09-07) | |||
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[中学化学]学生的兴趣与实验课教学 | 点击:0 | |
| 化学是一门以实验为基础的学科。在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该研究的课题。 一、妨碍学生实验兴趣发展的原因分(2007-09-07) | |||
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[中学化学]化学课_渗透环保知识的载体 | 点击:0 | |
| 人类生存的自然环境有四大要素：大气、水体、土壤、生物界。人类与自然环境相互依存、相互利用，人类既是环境的创造物，又是环境的创造者。在工业发展带给人类物质文明的同时，能源结构的变化，化学工业的发展，工业废水、废渣、?废气的排放，化肥、农药的利(2007-09-07) | |||
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[中学化学]化学课堂演示实验刍议 | 点击:0 | |
| 教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验，其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性。通过演示实验，不仅可以使学生比较容易地接受新知识，还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程，以便日后独立进行实(2007-09-07) | |||
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[高中化学]有机化学教学中方法与能力的培养 | 点击:0 | |
| 在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的 教育 理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中，越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性。 一、教学过程与学(2007-09-07) | |||
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[中学化学]化学教学与德育 | 点击:0 | |
| 学校工作要以“德育为首”，“教学为主”。“德育为首”要求学校开设的全部课程都有对学生进行品德 教育 的任务。本文主要探论在化学教学过程中如何对学生进行辩证唯物主义和爱国主义 教育 。 中学化学教材蕴含着许多丰富的爱国主义教学内容。古代化学史(2007-09-07) | |||
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[中学化学]试论化学教学中的情感教育 | 点击:0 | |
| 心理学认为，情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身，而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。一般说来，凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就使人产生愉快、喜爱等肯定的情(2007-09-07) | |||
