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化学阅读能力培养三步曲 | 点击:0 | |
| 化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料，获取化学知识，并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的高考化学试卷中，由于试卷长度的增加和信息给予题的大量使用（约占 试题 总量的３５％），对学生化学阅读能力的要求越来越高。那么，如何培养和提高学生(2007-09-07) | |||
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运用投影提高化学复习课的效益 | 点击:0 | |
| 从整个中学化学教学过程来看，高一化学教学是一个转折点。由于初中化学学习思维定势的影响以及部分学生的“进高中，松一松”的错误想法，导致许多学生对高一化学学习很不适应，况且不久又碰上了高中化学教学的第二个转折点——有机化学。这样至高二会考复习时(2007-09-07) | |||
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教材处理中的“顾后”和“瞻前” | 点击:0 | |
| 教材的处理涉及到教材和学生两个方面。初三学生要较为系统地掌握化学知识，抛开教材中化学知识的逻辑体系是行不通的；学生的学习又不能与他们身心发展、认识发展的规律相违背。所以处理教材时，教师要本着把“体系”和“规律”两者有机结合的思想，通过“顾后(2007-09-07) | |||
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学生的兴趣与实验课教学 | 点击:0 | |
| 化学是一门以实验为基础的学科。在实验教学中如何将教学过程设计成为一个愉快学习的过程，使学生通过观察绚丽多彩的化学现象，积极探索化学奥秘，发展智慧和创造能力，形成稳定的学习动机，是我们化学教师应该研究的课题。 一、妨碍学生实验兴趣发展的原因分(2007-09-07) | |||
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把强化“高考意识”融合在化学复习教学过程 | 点击:0 | |
| 把强化“高考意识”融合在化学复习教学过程之中强化“高考意识”有着重要的意义：对于教师来说，有利于在复习教学中紧紧把握住学科复习的范围、深度和重难点，根据高考要求，按识记、理解、分析、应用和综合各个不同层次的知、能要求组织复习活动，提高备考的(2007-09-07) | |||
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化学教育教学中的素质教育 | 点击:0 | |
| 讲到素质 教育 ，有以下几个问题想提出来和同志们商榷。应试 教育 与素质 教育 的关系；智力因素培养与非智力因素培养的关系及在化学教学中如何着眼于素质 教育 等问题。 一、应试 教育 与素质 教育 的关系 没有考试的 教育 也是不全面的 教(2007-09-07) | |||
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化学课：渗透环保知识的载体 | 点击:0 | |
| 人类生存的自然环境有四大要素：大气、水体、土壤、生物界。人类与自然环境相互依存、相互利用，人类既是环境的创造物，又是环境的创造者。在工业发展带给人类物质文明的同时，能源结构的变化，化学工业的发展，工业废水、废渣、?废气的排放，化肥、农药的利(2007-09-07) | |||
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浅谈如何抓好初中化学教学 | 点击:0 | |
| 化学是一门基础的自然科学，它同农业、能源、材料、资源开发、国防建设以及环境保护等方面有着密切的关系，它对实现我国“四化”建设起着重要的作用。中学化学教学是化学 教育 的启蒙和基础阶段。它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为(2007-09-07) | |||
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浅谈指导初三学生学习化学 | 点击:0 | |
| 刚升入初三的同学，要增学一门新的基础自然科学——化学。 怎样才能学好化学这门功课呢？俗话说万事开头难，只要起好步，以后学习起来就比较顺利。为此，笔者在此谈几点自己指导初三学生学习化学的做法，仅供同行们参考、补充和指正。 １．明确学习化学的目(2007-09-07) | |||
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培养学生化学自学能力的途径——教会学生读书 | 点击:0 | |
| 在科学技术飞跃发展的今天， 教育 应成为科学—技术—生产的基础，特别是理科教学更应以培养学生的能力为主要内容。 培养自学能力的途径包含的内容很多，例如：通过读书，发现问题，提出疑问；通过观察实验，得出结论；通过查找资料，提高理论；会用工具书(2007-09-07) | |||
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小议盐的定义 | 点击:0 | |
| １９９６年全国初中奥林匹克化学竞赛江苏省预赛 试题 的第８小题如下： 盐的组成中一定含有的元素是（）。 Ａ．氧元素 Ｂ．氢元素 Ｃ．金属元素 Ｄ．非金属元素 据统计，此题的错误率高达７８．６％，而且错误答案几乎全部为Ｃ（正确答案应为Ｄ），为(2007-09-07) | |||
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课堂提问的设计与思维能力的培养 | 点击:0 | |
| 思维是从问题开始的。如果把学生的大脑比作一泓平静的池水，那么教师富有针对性和启发性的课堂提问就像投入池水中的一粒石子，可以激起学生思维的浪花，启迪学生的心扉，开拓学生的思维，使他们处于思维的最佳状态。在教学工作中，教师应根据教学需要从不同的(2007-09-07) | |||
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化学实验的前奏和尾声----略谈玻璃仪器的洗涤 | 点击:0 | |
| 在化学实验中，盛放反应物质的玻璃仪器经过化学反应后，往往有残留物附着在仪器的内壁，一些经过高温加热或放置反应物质时间较长的玻璃仪器，还不易洗净。使用不干净的仪器，会影响实验效果，甚至让实验者观察到错误现象，归纳、推理出错误结论。因此，化学实(2007-09-07) | |||
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为有源头活水来—多媒体技术在化学教学中的实践 | 点击:0 | |
| 以计算机为核心的信息技术推动社会进入了一个信息化的社会，以多媒体技术为灵魂的现代信息 教育 技术赋予传统 教育 新的内涵，正如宋代诗人朱熹在《观书有感》所言：问渠哪得清如许，为有源头活水来。多媒体作为新生事物，进入课堂已经显示了它强大的生命(2007-09-07) | |||
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试论中学化学教学改革的趋势 | 点击:0 | |
| 史定海 特级教师 摘要 新的教学理念的确立、课程理论的变革，新的教学技术和手段的应用，必将引起学科教学从课程设置、教学目标、教学内容、教材编写、教学方式到教学评价等一系列的改革。本文阐述了当前化学教学改革的八个热点问题。 关键词 教学改革；(2007-09-07) | |||
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一题激起千层浪 | 点击:0 | |
| 自然科学中能做到“一题激起千层浪”，既可教会学生学习基本科学知识，又可充分培养学生观察、思维、分析判断和操作创造能力，也必然会促进教学改革，提高教学质量。 回忆2002年宁波初中毕业、升学考试中一题关于溶解度的计算题，例题：10克的36.5(2007-09-07) | |||
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开放的化学，创新的思维 | 点击:0 | |
| 湖北宜昌市第七中学 刘四方 ── 一道中考 试题 的赏析 [ 试题 ] 2002年湖北省宜昌市中考化学 试题 第23题： 现有五种溶液：盐酸、硫酸、氢氧化钙、氯化钠、碳酸钠，请你从中选两种溶液，用五种不同的化学方法进行鉴别。 要求：所依据的(2007-09-07) | |||
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巧作假设 逆反转换 | 点击:0 | |
| 对于一类从正向思考难以求解的选择题，可以转换一个角度，假设某一结论正确，反推题干条件是否成立，从而判断原假设是否成立。 【例1】在AgNO 3 和Cu(NO 3 ) 2 的混合溶液中，加入一定量的铁粉，充分反应后，发现有少量金属析出，过滤后(2007-09-07) | |||
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“混杂”型试题归类例析 | 点击:0 | |
| 有关“混杂”型 试题 ，在近年各类中考考试中频频出现，通常分二大类:一是有关杂质含量的计算，二是有关杂质的确定。这些 试题 特别是后一大类（本文讨论的重点）具有较大灵活性与难度，常令同学们感难以下手，但只要认真审题、仔细分析、抓住本质、运用(2007-09-07) | |||
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浅析初中化学信息给予题 | 点击:0 | |
| 天津市北晨区教研室 李云娜 所谓信息给予题又称化学新信息题、化学新情境题，其形式是根据题中提供的新信息、新知识，使考生利用已掌握的化学基础知识和基本技能，经过短时间(有限)的临场阅读(自学)和一系列的思维活动创造性地解决新问题。 初中信息题(2007-09-07) | |||
