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化学教学应运用“指导学生讲课法” | 点击:0 | |
| 在化学教学中运用“指导学生讲课法”，能更好地体现教师主导和学生主体作用，有利于培养学生多方面的能力。 一.基本操作过程。 （１）提出要求：即教师可根据教材和《大纲》精神向学生提出本节课的目的要求。 （２）分组讨论：即将学生按座位分成四人一组(2007-09-07) | |||
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高中化学课程改革的构想（二） | 点击:0 | |
| 高中化学课程的内容应根据必修课、选修课和活动课设置的目的来选择课程内容，使这三类课的内容各有侧重。具体说来，其各类课程内容的构想如下： 1．必修课内容（化学Ⅰ） 在义务 教育 初中化学的基础上，必修课内容（化学Ⅰ）侧重于提高全体学生的素质。(2007-09-07) | |||
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调动一切积极因素 搞好化学单元复习 | 点击:0 | |
| 实行高中会考制度以后，学生在高三阶段学习化学的主要任务是复习。复习的形式有单元复习、总复习和专题复习。其中单元复习所占时间最多，是复习的主要形式。单元复习的内容为普通中学化学课程所规定的基本概念和基本理论、常见元素的单质及其化合物、有机化学(2007-09-07) | |||
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试论化学教学中的情感教育 | 点击:0 | |
| 心理学认为，情感是客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的心理体验。它反映的不是客观事物的本身，而是具有一定需要或愿望、观点的主体与客体之间的关系。一般说来，凡能满足人的需要或符合人的愿望、观点的客观事物，就使人产生愉快、喜爱等肯定的情(2007-09-07) | |||
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中学化学教学中的科学素质教育 | 点击:0 | |
| 教育 改革和发展纲要》中指出，中小学要“面向全体学生，全面提高学生的思想品德、文化水平、劳动技能和身体心理素质”。这就为素质 教育 的基本理论探讨指明了方向。科学文化素质作为人的整体素质 教育 的一个方面包括哪些构成要素，人们进行过探究。笔(2007-09-07) | |||
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抓好实验环节提高实验质量 | 点击:0 | |
| 一、授课教师和实验员过好实验关是搞好实验教学的前提 化学实验在化学教学中最有魅力，对激发学生兴趣，培养学生各种能力和提高教学质量有着极其重要的作用，实验的主要形式是演示实验和学生实验两种。要过好实验关，教师必须切实做到以下几点：第一，坚持亲(2007-09-07) | |||
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高中化学课程改革的构想（三） | 点击:0 | |
| 高中化学教材编写的几点思考 （一）合理构建教材的体系 如何将所确定的课程内容合理、有效地组织起来，这涉及课程模式问题，具体到教材，又涉及教材的体系问题。任何教材都需要有一个基本的体系，以能比较全面、准确地反映本门学科的基本结构。 近些年来，(2007-09-07) | |||
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《怎样加快溶解》教学设计 | 点击:0 | |
| 一、导入新课 师：首先我来给同学们做一个小实验，请大家认真观察。（演示实验）取两个大小相同的空烧杯，里面装 有同样多的水，同时分别投入两粒大小相同的高锰酸钾。 你观察到了什么现象？ 生：一个烧杯里的高锰酸钾比另一个烧杯里的高锰酸钾溶解得快。(2007-09-07) | |||
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化学教学应怎样渗透环境保护知识 | 点击:0 | |
| 中学化学教师要在对学生进行化学知识 教育 的同时，将环境保护的知识渗透在课堂教学之中，既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，又提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的环境保护意识。 一、学习了“硫及其化合物”的知识后，介绍“酸雨” 成分：硫酸（(2007-09-07) | |||
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化学教学与德育 | 点击:0 | |
| 学校工作要以“德育为首”，“教学为主”。“德育为首”要求学校开设的全部课程都有对学生进行品德 教育 的任务。本文主要探论在化学教学过程中如何对学生进行辩证唯物主义和爱国主义 教育 。 中学化学教材蕴含着许多丰富的爱国主义教学内容。古代化学史(2007-09-07) | |||
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浅谈高中化学“单元过关”教学 | 点击:0 | |
| “单元过关”教学法既能帮助学生掌握知识，又能使学生较好地提高技能和素质（尤其是自学能力），可以达到其他教学模式无法达到的教学效果。现将“单元过关”教学法介绍如下，以求抛砖引玉。 一、进行自学辅导，培养学生良好的学习习惯 学生在校期间所能掌握(2007-09-07) | |||
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认真领会大纲精神 注重学生素质培养 | 点击:0 | |
| １９９５年秋，我委所属的各铁中初中部与甘肃省同步开始使用九年义务 教育 三年制初级中学教科书《化学》（人教版）（以下称新教材），从一开始我们就十分重视，认识到这不是一本教材的简单改写，而是 教育 、教学改革的深入发展。为使用好初三化学新教材(2007-09-07) | |||
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化学复习中的对比与联想 | 点击:0 | |
| "化学复习中的对比与联想复习是对已学过的知识进行一次“再学习”和“再提高”。掌握一些复习方法，如对比与联想，复习效果将达到事半功倍。 一、对比法 应用“对比”法进行复习，可以明确概念的本质，区分容易混淆的问题，取得举一反三的效果。 例如： (2007-09-07) | |||
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浅谈中师化学教材内容的现代化 | 点击:0 | |
| 教育 现代化的一个重要方面，是要实现教学内容的现代化。化学作为中等师范学校的一门必修课，应该具 有怎样的现代化教学内容呢？由人民 教育 出版社化学室主编的中师化学教材（上册1993年11月版，下册1994年 11月版）从吸收新知识、注意与其(2007-09-07) | |||
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有机化学教学中方法与能力的培养 | 点击:0 | |
| 在教学中如何发展学生的智力、培养学生的能力是当前国际上共同关心的 教育 理论问题之一。教学过程中到底教会学生什么？是“鱼”还是“渔”？是教学生还是教学生学？在有机化学部分的教学中，越来越明显地感觉到方法与能力培养的重要性。 一、教学过程与学(2007-09-07) | |||
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化学课堂演示实验刍议 | 点击:0 | |
| 教师用演示的方法、结合课堂教学进行的化学实验——化学课堂演示实验，其特点是操作简便，现象明显，具有较强的直观性与示范性。通过演示实验，不仅可以使学生比较容易地接受新知识，还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程，以便日后独立进行实(2007-09-07) | |||
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在中学化学教学中实施素质教育的体会 | 点击:0 | |
| 一、改变传统观念，端正教学思想是实施素质 教育 的前提 素质 教育 是一种着眼于发展，着力于基础的 教育 ，其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此，素质 教育 必须面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。化学是中学教学中的一门(2007-09-07) | |||
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“氧化还原反应方程式的配平”教材调整及其教改尝试 | 点击:0 | |
| 教改现行高中化学课本（第一册）将氧化还原反应基础知识列在第一章第三节，而把氧化还原反应方程式的配平列在第六章第五节。这样编排的优点是：学生学习了氯气的性质及有关反应，就给认识氧化还原反应打下了基矗通过氧族元素、碱金属元素、氮族元素的学习以及(2007-09-07) | |||
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化学教与学四法 | 点击:0 | |
| 中共中央关于 教育 体制改革的决定指出， 教育 必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠 教育 。当前，我国正在进一步改革开放、加快经济建设的步伐。在这种形势下，为适应经济发展的要求，普通 教育 只有实现由应试 教育 向素质 教育 转轨(2007-09-07) | |||
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演示实验改进二则 | 点击:0 | |
| 一、改变传统观念，端正教学思想是实施素质 教育 的前提 素质 教育 是一种着眼于发展，着力于基础的 教育 ，其根本出发点是提高全民族的整体素质。因此，素质 教育 必须面向全体学生，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。化学是中学教学中的一门(2007-09-07) | |||
