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巧用视频展示台，解决自然实验教学中的难题 | 点击:0 | |
| 实验教学是小学自然教学的一个重要方面。教师十分注重、学生非常喜欢，都希望做好每一个实验。然而，在自然实验教学中，常会因器材或某些实验现象的可见度小，造成许多困难，影响实验的顺利进行，影响实验的效果。如介绍实验器材、观察动物形态、动态、发现客(2007-09-07) | |||
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在生物学教学中对学生现代意识的培养 | 点击:0 | |
| 在中学生物学的教学中，渗透和培养学生的现代意识，这是我国当前中学生物学教学，以至于中学各学科教学中一个不可忽视的新课题。21世纪将是一个复杂多变的蓬勃发展的新世纪。国际间的剧烈竞争、和平、战争和发展；国内社会的转型、改革、开放和四化建设，无(2007-09-07) | |||
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自然课CAI课件呈现的最佳时期 | 点击:0 | |
| 21世纪是高科技飞速发展的时代，随着计算机技术的发展CAI 课件 已应用到课堂教学领域，发挥了巨大的教学优势。在小学自然教学中做到有效的运用现代 教育 技术，在最佳时期呈现CAI 课件 ，能达到事半功倍的效果。 一、在确定探究内容时用，增加(2007-09-07) | |||
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激发学生学习兴趣的探索 | 点击:0 | |
| 在学科教学中，教师如能设法激起学生的兴趣，使之产生强烈的求知欲望，学生就能以饱满的情绪投入学习，并充分发挥主动精神，出色地完成学习任务；教学就能获得较大的成功。我在自然教学实践中，在激发学生兴趣方面作了一些探索。 一、通过诱发学生好奇心，满(2007-09-07) | |||
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从提问中培养学生的创新思维 | 点击:0 | |
| 内容提要：要了迎接新的科学技术革命，必须要大批的创造型人才，这就需要大力推行创新 教育 。因此，在小学自然教学中，可以从提问培养学生的创新思维，培养学生的创新意识，提高学生创新能力，最终达到培养创新人才和实现人的全面发展的目的。 关键词：创(2007-09-07) | |||
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现代教育技术在《自然》课中的运用 | 点击:0 | |
| 21世纪是高科技飞速发展的时代，掌握和运用现代 教育 技术是教师对学生进行科技应用与发展言传身教的一部分。小学自然课内容广泛，其中，有知识的获取部分，也有思维的训练和能力的培训。如何在自然课上有效的运用现代 教育 技术，以达到教学的目的是当(2007-09-07) | |||
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把多媒体技术应用于自然实验教学中 | 点击:0 | |
| 随着社会科学技术的进步，多媒体技术教学正逐步步入课堂，由于电化教学直观形象、生动有趣，能充争调动学生的学习积极性，使之产生浓厚的学习兴趣，在欢乐的情景中获取知识，因此，利用电化教学手段是提高课堂教学效率的一个重要途径。 实验是自然教学中最常(2007-09-07) | |||
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对新教材（《科学》）的思考 | 点击:0 | |
| 在原来的课中，是教给孩子在三个变量当中，如何控制两个变量，然后只改变一个变量，来考察是哪个因素改变摆的快慢，并且设计好记录表，让他们填上，最后得出结论，摆的快慢和摆的长短有关系，和摆的重量没有关系，和摆的角度关系不大。那个时候我想教孩子科学(2007-09-07) | |||
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浅谈在小学自然教学中培养儿童的创新素质 | 点击:0 | |
| 江泽民主席多次强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不歇动力。一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”加强创新 教育 ，已成为 教育 研究的一个热点。国家的兴旺靠创新，民族的昌盛靠创新，实现现代化离不开创新。创新是２１(2007-09-07) | |||
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自然实验教学应在“准”、“透”、“明”上下功夫 | 点击:0 | |
| 现行的自然教材非常注重对学生的实验能力的培养。那么，如何才能做好实验呢？我觉得应在“准”、“透”、“明”上下功夫。 1、 选择改进器材，2、 使实验做得更“准”。 在自然教学中，有许多实验的器材在准备与使用方面和我们的实际存在着一定的差别，(2007-09-07) | |||
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计算机在小学自然课堂教学中的辅助作用的探讨 | 点击:0 | |
| 摘要： 用电子计算机来辅助学生学习是帮助学生形成自行获取知识的众多学习途径之一。自学是学生认识客观世界，增长科学知识的重要途径。因此，教师通过电子计算机的辅助教学有助于提高教学效率，促使学生产生学习的精神动力，激发学生的探索兴趣，增强学生的(2007-09-07) | |||
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实验教学中如何培养学生的创新精神 | 点击:0 | |
| 学生创新意识的唤起 创新意识即推崇创新、追求创新、以创新为荣的观念意识，是一种发现问题积极探求的心理趋向。教学中，教师首先应唤起学生的创新意识，只有在强烈的创新意识引导下，学生才会产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智(2007-09-07) | |||
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谈低年级自然教学中学生的主体作用 | 点击:0 | |
| 自然课主体性 教育 的研究 ---谈低年级自然教学中学生的主体作用 当前，主体性 教育 思想被越来越多的 教育 工作者所认同。其基本认识：主体性 教育 是对传统的继承，古人把 教育 作为学生自身的需要，教师作用在于“启”，在于“发”，在于指(2007-09-07) | |||
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在小学自然实验教学中培养学生的创新精神 | 点击:0 | |
| 内容提要：当前我国正在进行以素质 教育 为导向的教学改革。本人认为，素质 教育 的核心是培养学生的主动精神和创新能力。而要做到这一点，首先必须更新传统的教学观念，树立“学为主体”的教学意识。而要真正实现“学为主体”的教学目标，就必须培育好学(2007-09-07) | |||
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在探索新知的过程中培养学生的创新意识 | 点击:0 | |
| 内容提要：本文认为，知识创新将成为未来社会文化的基础和核心，创新人才将成为决定国家竞争力的关键，素质 教育 的核心是创新 教育 。因此，在小学自然教学中，尤其是引导学生探索新知的过程中，加强对学生创新意识的培养，成为实施素质 教育 的一个重(2007-09-07) | |||
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在实验过程中培养学生的创新精神 | 点击:0 | |
| 江泽民书记最近一个时期曾多次指出，要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。然而创新的关键在人才，人才的成长靠 教育 ，因此，素质 教育 着眼于未来社会的需求，是(2007-09-07) | |||
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计算机辅助自然教学的应用和思考 | 点击:0 | |
| 小学时期是人一生中长知识、长智慧，养成良好的心理品质和行为习惯的重要时期。在这个时期中，对儿童进行自然科学启蒙 教育 ，使他们获得生动具体的自然知识，发展他们爱科学、学科学、用科学的志趣和能力，将对他们未来的成长产生深远的影响。 小学自然作(2007-09-07) | |||
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计算机辅助教学软件在生物教学中的应用 | 点击:0 | |
| 近几年来,我结合师范生物学科的教学实践,开展了计算机软件辅助教学的探索实验,取得了良好的效果。 1 能更好地激发学生学习生物学的兴趣 计算机现代化的教学手段以其形、光、声和色等多种功能作用于学生的多个感官,不仅能吸引学生的注意力,激发学生的(2007-09-07) | |||
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“种子萌发的条件”演示实验改进 | 点击:0 | |
| 现行九年义务 教育 三年制初级中学教科书,《生物》第一册(上)“种子萌发的条件”演示实验,忽视了种子萌发所需的自身条件,即:种子的胚必须是完整的而且是活的,仅注意了种子萌发所需的外界条件,在实际操作中,由于拴捆种子难以做到松紧适度,烧杯中的(2007-09-07) | |||
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创设情境 激发兴趣 | 点击:0 | |
| “酵母菌和霉菌”一节教学内容与学生的日常生活关系密切,学生知道酵母菌能够用于发面、酿酒,放久了的馒头会发霉等,但他们却不知道其中的道理。利用这些生活现象设计问题情境,能很好地吸引学生的注意,激发学生的兴趣,引导学生在积极思考、解答问题的同时(2007-09-07) | |||
